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重度残疾儿童送教上门

汇报人：

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CONTENT

01

服务的定义

02

服务对象

03

服务内容

04

实施方式

05

政策支持

06

面临的挑战

PART-01

服务的定义

送教上门概念

根据每个重度残疾儿童的具体情况，制定个性化的教育计划，以满足他们的特殊需求。

个性化教育计划

由特殊教育教师、康复治疗师等组成的专业团队共同参与，为儿童提供全面的教育和康复服务。

跨学科团队合作

教师上门在儿童熟悉的家庭环境中进行教学，以减少儿童的适应压力，提高教学效果。

家庭环境教学

01

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服务目标与意义

通过送教上门服务，帮助重度残疾儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量和社会参与度。

促进社会融合

针对重度残疾儿童的特殊需求，提供定制化的教育方案，确保教育的适宜性和有效性。

提供个性化教育

PART-02

服务对象

重度残疾儿童界定

重度残疾儿童通常指身体功能受限程度高，需要特殊辅助设备或他人帮助才能完成日常生活。

身体功能受限程度

01

智力发展障碍严重的儿童，认知能力远低于同龄儿童，需要特别的教育和生活支持。

智力发展障碍

02

重度残疾儿童往往需要持续的医疗护理和治疗，依赖性强，无法在普通学校环境中接受教育。

医疗依赖性

03

这些儿童在社会交往方面存在显著障碍，难以与他人建立正常的互动关系，需要个性化的社交训练。

社会交往能力

04

家庭背景分析

父母的教育程度影响他们对儿童教育和康复需求的理解，需针对性提供信息支持。

父母教育水平

重度残疾儿童家庭往往面临经济压力，需评估以提供相应的经济援助或资源。

经济状况

PART-03

服务内容

教育课程设计

根据每个孩子的具体需求和能力，制定个性化的学习计划，确保教育内容的适宜性。

个性化学习计划

采用游戏、故事讲述等互动式教学方法，提高重度残疾儿童的学习兴趣和参与度。

互动式教学方法

鼓励家长参与教学过程，提供必要的家庭支持和资源，以促进儿童的持续学习和发展。

家庭参与与支持

整合语言、艺术、体育等多学科内容，设计综合性的课程，以满足儿童全面发展需求。

跨学科整合课程

心理辅导与支持

通过送教上门服务，确保重度残疾儿童也能接受到适合的教育，缩小教育差距。

01

提升教育可及性

服务旨在帮助重度残疾儿童融入社会，提高公众对残疾人士的理解和支持。

02

促进社会包容性

家庭教育指导

重度残疾儿童家庭往往面临经济压力，需评估以提供相应的经济援助或资源。

经济状况

父母的教育水平影响他们对儿童教育和康复需求的理解，进而影响服务的接受度。

父母教育水平

社会适应能力培养

根据每个重度残疾儿童的具体情况，制定个性化的学习计划，确保教育内容的适宜性。

个性化学习计划

采用互动式教学方法，如游戏、故事讲述等，以提高重度残疾儿童的学习兴趣和参与度。

互动式教学方法

设计适合重度残疾儿童的感官刺激活动，如触觉、听觉训练，促进其感官发展。

感官刺激活动

提供家庭参与指导，帮助家长了解如何在家中继续孩子的教育进程，增强家庭支持系统。

家庭参与指导

PART-04

实施方式

教师选拔与培训

身体功能障碍程度

重度残疾儿童通常具有严重的身体功能障碍，如四肢瘫痪或严重运动障碍。

认知能力评估

医疗依赖性

他们可能需要持续的医疗护理，包括定期的药物治疗和专业医疗设备支持。

这些儿童在认知能力上可能有显著限制，需要特别的教育和心理支持。

日常生活活动依赖

重度残疾儿童在日常生活活动中需要他人帮助，如进食、穿衣和卫生。

家访流程与方法

根据每个重度残疾儿童的特殊需求，制定专属的教学计划，确保教育内容的适宜性。

个性化教学计划

01

02

教师上门服务时，需调整教学方法以适应家庭环境，确保教学活动的顺利进行。

家庭环境适应性

03

送教上门不仅提供学术教育，还包括帮助儿童融入社会，培养其社交技能和自信心。

社会融入支持

教学资源与工具

01

针对重度残疾儿童的特殊需求，送教上门服务旨在提供定制化的教育方案。

02

通过上门教育，帮助重度残疾儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量。

提供个性化教育

促进社会融合

效果评估与反馈

重度残疾儿童家庭往往面临经济压力，需承担额外的医疗和护理费用。

经济状况

父母的教育水平影响他们对儿童教育和康复资源的认知及利用。

父母教育水平

PART-05

政策支持

政府相关政策

经济状况

教育资源获取

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重度残疾儿童家庭往往面临经济压力，父母可能需要放弃工作全职照顾孩子。

02

这些家庭在获取教育资源方面存在困难，如特殊教育服务和康复设施的不足。

资金与资源投入

个性化学习计划

根据每个孩子的具体需求和能力，制定个性化的学习计划，确保教育内容的适宜性。

跨学科综合课程

整合语言、艺术、体育等多学科内容，