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基于游戏化策略的小学低年级识字能力提升路径研究

目录

基于游戏化策略的小学低年级识字能力提升路径研究（1）．．．．．．．．4

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1游戏化学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2小学低年级识字教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3游戏化在识字教学中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1识字能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2游戏化策略的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3游戏化学习模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1研究对象与样本选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3数据分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

游戏化识字教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1教学内容的游戏化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2教学方法的游戏化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.3教学环境的游戏化设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

游戏化识字教学实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1实验设计与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2实验过程记录与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.3实验结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

游戏化识字教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

7.2教学效果评价方法与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

7.3教学效果评估结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

8.1典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

8.2案例分析方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

8.3案例分析结果与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

9.1研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

9.2对小学低年级识字教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

9.3对未来研究的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

基于游戏化策略的小学低年级识字能力提升路径研究（2）．．．．．．．56

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．