北师大版二年级上册第二单元《买文具》评课稿.docxVIP

北师大版二年级上册第二单元《买文具》评课稿

优点：

1.小组合作井然有序，在互帮互学中学会新知，寓教于乐。

2.渗透德育教育，培养学生的爱国之情。

3.教师全情投入，教态亲切自然，教具准备充分，教学思路清晰。

建议：

购物环节学生参与度很高，如果能将体验环节设置成同桌来体验，就能给全班同学更多体验的机会。

优点:

1.思路清晰，重难点突出。由小视频引出货币的来历，从人民币的国徽图案、面值、头像、材质、盲点、编码等方面入手，丰富对人民币的认识。

2.充分利用学具，突破了人民币单位之间的换算。尤其是难点：1元等于多少分，5元可以换多少张5角？形象直观，一目了然。

3.注重人民币使用的购物活动，进一步加深了学生对人民币认识。

探讨：课堂时间有限，如何能够在既完成教学目标，又能保证学生能充分参与活动？

崔老师开课精彩，环节紧凑，从认识人民币到元、角、分的关系以及分类，教学环环相扣，既有知识目标的实现，又有能力目标的体现。尤其是模拟买文具，让孩子们亲身体验“1元正好可以买哪些物品？”，体验不同的付款形式，孩子们兴趣浓厚。

建议：通过多种付款方式的比较，教师可以引导学生辨析，哪一种付款方式较为方便？体现付款方式的便捷性。

优点：

1.教师始终面带微笑，全情投入，用自己最佳的状态去感染学生。

2.教学语言具有指向性。如：老师明确告诉学生本节课所研究的是小额人民币，有效避开了无关因素对课堂学习的干扰。

3.注重学生学习习惯的培养。如：带领学生书写课题时，一字一写，一字一读。

4.课堂有具极强的趣味性和延展性。

建议：

播放视频调整为正常速度，语速较快不太适合低段学生。

优点：

1.课堂紧紧抓住生活实际，通过视频让学生了解货币的历史，激发学生学习兴趣。

2.课堂中通过购物活动让学生参与体验，调动了孩子们的思维和参与度。

3.板书设计合理美观。

建议：教师语速慢下来，更加从容一些。

优点：

1.用心。开课能联系生活实际，导课自然，小视频激发了学生的兴趣。

2.细心。教具准备充分，充分还原课本的设计，学生和老师一起书空课题，可见崔老师注重学生习惯养成教育。

3.精心。教学环节设计层层推进，重难点突出，借助学具认识人民币，使知识具象化，学生的推理与分析也得到提升。

建议：本节课设置的学习任务、环节较多，学生掌握参差不齐。