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4.2.1等差数列的概念（2）导学案
1.能用等差数列的定义推导等差数列的性质.
2.能用等差数列的性质解决一些相关问题.
3.能用等差数列的知识解决一些简单的应用问题.
重点：等差数列的性质及其应用
难点：等差数列的性质的推导
1．等差数列的概念
如果一个数列从第_2_项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么
文字语言这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用字母d
表示
*
符号语言a－a＝d(d为常数，n∈N)
n＋1n
2．等差中项
(1)条件：如果a，A，b成等差数列．
(2)结论：那么A叫做a与b的等差中项．
(3)满足的关系式是a＋b＝2A.
*
3.等差数列的通项公式；a＝a＋(n－1)d，n∈N；
n1
4.通项公式的应用；
一、典例解析
例3.某公司购置了一台价值为220万元的设备，随着设备在使用过程中老化，其价值会逐年减少.经
验表明，每经过一年其价值会减少d(d为正常数）万元.已知这台设备的使用年限为10年，超过10
年，它的价值将低于购进价值的5%，设备将报废.请确定d的范围.
等差数列在实际生产生活中也有非常广泛的作用.将实际问题抽象为等差数列问题，用数学
方法解决数列的问题，再把问题的解回归到实际问题中去，是用数学方法解决实际问题的一般过
程.
跟踪训练1.孟子故里邹城市是我们的家乡，它曾多次入选中国经济百强县.经济的发展带动了市民
对住房的需求.假设该市2019年新建住房400万平方米，预计在以后的若干年内，该市每年新建住
房面积均比上一年增加50万平方米.那么该市在第（）年新建住房的面积开始大于820万平
方米？
A.2026B.2027C.2028D.2029
例4.已知等差数列{a}的首项a＝2，在{a}中每相邻两项之间都插入3个数，使它们和原
=8,
n1n
数列的数一起构成一个新的等差数列{b}.
n
(1)求数列{b}的通项公式.
n
(2)b是不是数列{a}的项？若是，它是{a}的第几项？若不是，请说明理由.
29nn
对于第（2）小题，你还有其他解法吗？
等差数列的性质
如果在一个等差数列的每相邻两项之间都插入(∈∗)个合适的数，
仍然可以构成一个新的等差数列.
例5.已知数列{}是等差数列，p,q,s,t∈∗,且p+q=s+t
求证:+=+
例5是等差数列的一条性质，右图是它的一种情形.你能从几何角度解释等差数列的这一性质吗？
通过上节课我们知道等差数列对应的点分布在一条直线上，那么你能从直线斜率的角度来
解释这一性质吗？
1．在等差数列{a}中，若a＋a＋a＋a＋a＝100，则3a－a的值为()
n357911913
A．20B．30C．40D．50
2．某市出租车的计价标准为1.2元/km，起步价为10元，即最初的4km(不含4km)计费10元．如
果某人乘坐该市的出租车去往14km处的目的地，且一
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