高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究课题报告.docx

高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究课题报告

目录

一、高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究开题报告

二、高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究中期报告

三、高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究结题报告

四、高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究论文

高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养研究教学研究开题报告

一、研究背景与意义

作为一名英语教育工作者，我深知高中英语教学的重要性，尤其是文学作品阅读在培养学生核心素养方面的作用。近年来，随着我国教育改革的深入推进，英语课程教学目标逐渐从单一的技能培训转向了核心素养的培养。文学作品作为英语教学的重要组成部分，不仅有助于提高学生的语言能力，更能丰富他们的精神世界，培养跨文化交际能力。然而，在当前高中英语教学中，文学作品阅读教学仍存在诸多问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不高等。因此，本研究试图探讨高中英语文学作品阅读策略与核心素养培养之间的关系，以期为广大英语教师提供有益的教学参考。

在研究背景方面，我国高中英语教学大纲明确指出，英语教学要注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等核心素养。文学作品阅读作为一种有效的教学手段，能够帮助学生更好地理解和掌握英语语言，培养他们的审美情趣和人文素养。然而，在实际教学中，许多教师对文学作品阅读的认识不够深入，教学方法单一，导致学生阅读兴趣不高，难以达到预期的教学效果。

研究意义方面，首先，本研究有助于丰富高中英语文学作品阅读教学的理论体系，为教师提供更多的教学思路和方法。其次，通过探讨文学作品阅读与核心素养培养之间的关系，有助于提高学生对英语文学作品的兴趣，激发他们的阅读热情，从而提高英语教学的整体质量。最后，本研究还能为我国高中英语课程改革提供有益的借鉴和启示。

二、研究目标与内容

我计划通过本研究，旨在达成以下目标：一是深入分析高中英语文学作品阅读教学现状，找出存在的问题；二是探讨文学作品阅读与核心素养培养之间的关系，为教学实践提供理论依据；三是提出针对性的文学作品阅读教学策略，以提高学生的核心素养。

研究内容主要包括以下几个方面：首先，对高中英语文学作品阅读教学现状进行问卷调查和访谈，了解教师和学生的真实想法；其次，分析文学作品阅读与核心素养培养之间的内在联系，如语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面；再次，基于实证研究，提出适应高中英语文学作品阅读教学的有效策略；最后，通过教学实验，验证所提出策略的有效性。

三、研究方法与技术路线

在研究方法上，我将采用文献综述、问卷调查、访谈、教学实验等多种方法。首先，通过文献综述，梳理国内外关于文学作品阅读教学的研究成果，为本研究提供理论依据。其次，采用问卷调查和访谈的方式，了解高中英语文学作品阅读教学的现状，找出存在的问题。然后，通过教学实验，验证所提出策略的有效性。

技术路线方面，我将按照以下步骤进行：一是收集和整理相关文献，对文学作品阅读教学的理论进行深入研究；二是设计问卷调查和访谈提纲，进行实证研究；三是分析实证研究数据，找出文学作品阅读教学的问题和不足；四是提出针对性的教学策略，并通过教学实验验证其有效性；五是总结研究成果，撰写研究报告。

四、预期成果与研究价值

研究价值方面，本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，本研究将丰富高中英语文学作品阅读教学的理论体系，为后续的研究提供新的视角和思路；二是实践价值，研究成果将为高中英语教师提供有效的教学方法，帮助他们更好地开展文学作品阅读教学，提高学生的阅读兴趣和核心素养；三是社会价值，通过提升学生的核心素养，本研究有助于培养更多具有国际视野和文化自信的人才，为社会发展和文化交流做出贡献。

五、研究进度安排

为了保证研究的顺利进行，我制定了以下研究进度安排：第一学期，进行文献综述，收集和整理相关资料，确定研究框架和方法；第二学期，设计问卷调查和访谈提纲，进行实证研究，收集数据；第三学期，对收集到的数据进行统计分析，找出文学作品阅读教学的问题，提出教学策略；第四学期，进行教学实验，验证所提出策略的有效性，并根据实验结果进行策略的调整和优化；第五学期，撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和展望。

六、经费预算与来源

为了保证研究的顺利进行，我预计需要以下经费支持：一是文献检索费，用于获取相关文献和资料；二是问卷调查和访谈费，包括问卷印刷、访谈交通费等；三是教学实验费，用于实验过程中的材料购买和活动组织；四是报告撰写和印刷费，用于研究报告的整理和印刷。

经费来源方面，我计划通过以下途径筹集：首先，申请学校科研启动经费，用于支持研究的初期阶段；其次，申请外部科研基金，如教育部人文社科基金等，以获得更多的研究资金；再次，通过与其他高校和机构的合作，争取共同研究