教师招聘之《中学教师招聘》考试模拟试卷带答案详解（巩固）.docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》考试模拟试卷

第一部分单选题(50题)

1、根据以下材料，回答题

A.Toshowtheworrythattechnologymayeventuallydestroyourworld

B.Totellthereadersthatasahumancreation,technologymaygowronganddoharmtohuman

C.Toemphasizetheresponsibilitywehaveinensuringhumansafetyinatechnologicalworld

D.Tostressthefactthattechnologyusuallygoeswrongifnotgivencloseexamination

【答案】：B

【解析】本题主要探讨各选项对题干相关内容表达意图的理解准确性。破题点在于分析每个选项是否准确反映了相关论述的核心要点。A选项：题干中并没有体现出技术最终会摧毁我们的世界这一担忧相关的内容，此选项属于过度解读，与题干主旨不符，所以A选项不正确。B选项：选项表达技术作为人类的创造物，可能会出错并对人类造成危害，准确概括了题干所传达的核心观点，符合题意，故B选项正确。C选项：题干重点并非强调我们在科技世界中保障人类安全的责任，该选项偏离了题干主要表达的意思，因此C选项错误。D选项：题干没有提及技术若不仔细检查通常会出错这一事实，该选项缺乏依据，所以D选项错误。综上，正确答案是B。

2、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢吃鱼更健康，但是刺多；吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于（）。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

【答案】：D

【解析】本题主要考查对不同心理冲突类型的理解与辨析。题干信息分析题干中面临午饭选择吃鱼还是吃炸鸡的情境，吃鱼有更健康的好处，但存在刺多的弊端；吃炸鸡有无刺的便利，但存在不够健康的问题。各选项分析A选项——双趋冲突：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，即“鱼和熊掌不可兼得”的情况。而题干中每个选项都既有好处又有坏处，并非单纯的两个具有同等吸引力的目标二选一，所以A选项不符合。B选项——双避冲突：双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，也就是“前有狼，后有虎”的状况。题干并非是要回避两个负面的目标，而是对两个各有利弊的选项进行选择，所以B选项不正确。C选项——趋避冲突：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。此题干是面临两个目标，每个目标都有趋和避两个方面，并非单一目标的趋避冲突，所以C选项不恰当。D选项——多重趋避冲突：多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。题干中吃鱼和吃炸鸡两个目标都分别具有吸引（吃鱼健康、吃炸鸡无刺烦恼）和排斥（吃鱼刺多、吃炸鸡不健康）的力量，符合多重趋避冲突的定义，所以D选项正确。综上，答案选D。

3、舒尔茨提出：“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.享用功能

【答案】：B

【解析】本题可根据教育的不同功能的内涵，结合题干中舒尔茨的观点来判断体现的是哪种教育功能。A选项：教育的政治功能教育的政治功能主要体现在教育为政治经济制度培养所需要的人才、教育是一种影响政治经济的舆论力量、教育可以促进民主等方面。题干中舒尔茨的观点强调的是人力资源和人力资本投资与收益的关系，并未涉及教育对政治方面的作用，所以该选项不符合题意。B选项：教育的经济功能教育的经济功能主要表现为教育能使可能的劳动力转变为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段；教育是科学知识再生产的手段；教育是发展科学的一个重要手段。舒尔茨认为有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，且人力资本投资大于物力资本投资的收益，这表明教育通过培养有技能的人力资源，能促进经济发展，体现了教育对经济的重要作用，即教育的经济功能，所以该选项符合题意。C选项：教育的文化功能教育的文化功能包括传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化等。题干内容未提及教育在文化传承、交流、创造等方面的作用，所以该选项不符合题意。D选项：教育的享用功能教育的享用功能是指教育成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，在满足需要的过程中，个体可以获得自由和幸福，获得一种精神上的享受。题干中并没有体现出教育给个体带来精神享受的相关内容，所以该