研究设计与学术写作PPT第三讲 文献的查找、分类与研读.pptxVIP

;;目;;;一、中文文献的检索;在中国知网中检索主题关键词“范围副词都”，选择适当的文献排序方式（如按下载量排序），可以看到如下图所示页面：;;;中国知网指数页面;一、中文文献的检索;;研究者拟定的选题与商务汉语教材词汇评估有关，在“图书”选项卡下的检索框中输入关键词“商务汉语词汇”，点击“中文搜索”后选择适当的文献排序方式，检索结果页面如右图所示：;;若想获取上述检索结果中的文献《商务汉语教材选词考察与商务词汇大纲编写》，点击该文献名称链接进入详情页，在页面右侧可以找到“获取途径”功能模块。;校园网用户可以在“获取途径”模块中看到“邮箱接收全文”选项，点

击进入如下图所示页面。在“电子邮箱”对话框中输入邮箱地址，系统便会将文献自动发送到指定邮箱。;一、中文文献的检索;研究者想查找与“偏误分析”有关的经典文献和前人研究成果，在百度学术主页上的检索框中输入关键词“偏误分析”并进行检索，就可以看到如图所示检索结果页面。;二、外文文献的检索;;二、外文文献的检索;谷歌学术搜索页面与“创建快讯”功能;二、外文文献的检索;二、外文文献的检索;;;一、了解文献类型;;二、建立意向性阅读书目;二、建立意向性阅读书目;二、建立意向性阅读书目;;三、确定文献阅读的范围;《二语交际问题及其解决策略的研究——汉语学习者使用汉语交际的个案分析》（王莹，2011）;《基于语料库的疑问代词“怎么”的偏误分析》（叶陈清，2018）;案例二（P118~119）;;;一、摘要;王澍（2014）对《意大利人学汉语》和《当代中文》两种意大利使用的初级汉语教材的本土化特征进行了对比和研究。其摘要表格如右表所示：;二、评论;《“一版多本”与海外教材的本土化研究》（周小兵陈楠，2013）

的评论表格如右表所示。;三、关联;有研究者在阅读莫鸿强（2014）的硕士学位论文后产生了一定的思考，并在文献阅读笔记中填写了如下的功能表格：;;文献综述是研究者在研读与某一课题相关的文献后，在理解文献内容的基础上，对文献进行整理、综合分析和评价而形成的文本。;一、文献综述的作用;二、文献综述的内容;《留??生汉语写作过程中的写作策略研究》（罗宇，2011）（节选）;总结;二、文献综述的内容;（1）对有创造性和较好发展前景的理论或假说要详细介绍，并引出论据。

（2）对有争议的问题要援引并比较不同的观点或学说，指出问题争议的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。

（3）对陈旧的、过时的或并非公认的观点的介绍可以从简，对一般读者熟知的问题也是简要提及即可。;《汉语中级口语教材课文语料难度定量分析——以阶梯汉语·中级口语2为例》（颜铌婷，2013）（节选）;二、文献综述的内容;《汉越疑问代词对比》（何黎金英，2011）;二、文献综述的内容;《泰国学生汉语动态助词“着”习得研究》（魏白丽，2015）;;三、文献综述的写作范式;三、文献综述的写作范式;《“活动”中的英语写作教材评估与使用——来自高校英语教师的声音》（林娟、战菊，2015）;三、文献综述的写作范式;三、文献综述的写作范式;四、文献综述常见问题;四、文献综述常见问题;;;