计量经济学(数字教材版)教案第七章.pdfVIP

课程名称：计量经济学

课程性质：专业基础课

授课内容：第七章时间序列分析

授课对象：全校经类二三（）年级本科生

教学内容第七章时间序列分析

学生课前已经掌握了多元回归方法。鉴于本节知识的重要性，

本次课程围绕时间序列数据的特点进行拓展，尤其注重数据平稳性

教学说明

的概念及其检验方法。通过案例学习，让学生了解计量研究的严谨

性。

以学生的发展为中心，目标导向

教学理念

坚持高阶性、创新性、挑战度

教学目标提升高阶性，教学内容和教学方法突出创新性，考核

设计增加挑战度。

教学设计时空两个维度、师生两个主体、教学两条主线。

总体思路实施上，课前、课中、课后融会贯通，线上线下相辅相成。

引入实证案例，特别地，通过案例的STATA软件操作，学生能

直观了解忽时间序列数据的普遍性，提升对时间序列模型的认识。

通过本节课的学习，使学生达到以下主要目标：

挖掘时间序列数据背后的计量经济学思想，树立求真的计量理

念。

理解时间序列平稳性、误差修正模型、向量自回归模型和结构向

教学

量自回归模型的应用意义以及估计方法的理论推导过程：

主要目标

领会脉冲响应函数、格兰杰因果检验的逻辑思路；

掌握误差修正模型、向量自回归模型和结构向量自回归模型的

STATA软件实现，会用估计方法解决实际问题，培养理论联系实际、

分析问题、解决问题的能力。

教学重点重点：时间序列平稳性。难点：向量自回归模型的脉冲响应分析

与难点和方程分解分析。

解决重点的方法：

课前，学生观看教学视频，查阅相关资料，线上完成教师布置的

问题。教师根据线上完成情况，及时调整教学策略。课中，围绕时间

序列数据、单方程的时间序列模型、多方程的时间序列模型这条教

学主线，教师点评线上学生的完成情况，通过分析推导、演绎讲解，

引导学生理解时间序列数据的内涵。通过实证案例演示，抛出实证

问题，引导学生掌握时间序列模型的应用。课后，学生继续巩固复

解决重点与

习，加深对时间序列模型的理解，进一步体会估计方法蕴含的计量

难点的方法

思想，加强科学精神的学习。

解决难点的方法：

向量自回归模型的冲响应分析和方程分解分析是难点，也是

本章教材内容重点阐述部分。围绕这个问题，着重强调实记结果的

呈现方式，教学中选择恰当的实例，通过对实例循序渐进、层层深

入的讲解，逐步引导学生了解冲响应分析图像化表达实证结果的

优势。

依托在线开放课程资源，使月现代信息技术，综合启发式讲解、

采用主要传统板巾、现代多媒体软件、慕课堂智慧教学等手段，适时设疑，师

教学手段生互动交流，理论联系实际，启发式教学与案例教学、发散思维与

收敛思维有机地结合。

课堂主要教学过程