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AIGC赋能下的高中历史情境任务创设路径
引言
AIGC技术的应用为高中历史教学带来了诸多可能，但在推动其普及与应用的过程中，仍需解决一些关键问题。只有在确保技术有效性与公平性、提高教师技术适应能力和促进学生自主学习的前提下，AIGC才能真正发挥其在历史教学中的巨大潜力。
情境任务要求学生在完成任务时不仅要使用历史知识，还要具备一定的表达能力、合作能力和创新思维。任务的成功完成不仅是对学生历史知识的考验，更是对其综合能力的检验。因此，情境任务有助于培养学生的综合素养，特别是在信息处理能力、团队协作能力和问题解决能力等方面。
情境任务通过设置与学生生活经验
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