中班美术教案及教学反思.docx

中班美术优秀教案及教学反思10篇

中班美术优秀教案及教学反思1

活动目标：

1、幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用颜色表现人物的心情。

2、培育幼儿勇敢、活泼的共性。

3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。活动预备：

引导幼儿依据自己的生活阅历，生疏不同的脸谱。

各色橡皮泥活动过程：

1、玩“变魔术”玩耍，引起幼儿变化表情的兴趣。

玩耍：“会变的脸”〔苦脸、笑脸、生气的脸、可怕的脸等〕。

2、启发幼儿相互观看人的.面部表情特征。

提问：“人笑时、哭时、生气、可怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？“教案来自：屈；教师教；案网。“请幼儿分别描述出来。”

〔教师边听边捏出来〕

3、引导幼儿体验颜色与每一种脸谱的关系。

提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？〔变红〕“黑

色使你感到怎样？让你想到什么表情？”

小结：“表情不仅可以通过五官的变化来表现，还可以用不同的颜色来变现。”

4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮助。每个幼儿选一种表情。

5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

教学反思：

传统艺术是美术赏识中格外重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，到达赏识、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得赏识、宠爱我们的民族艺术。

中班美术优秀教案及教学反思2

活动背景

全部孩子的第一笔涂鸦都是从线条开头的。线条是一种奇特的符号，是孩子最简洁和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己宠爱的方式进展艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。

活动目标

学习用线条进展想象画。

借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进展想象和添画。活动预备

背景图、绘画纸活动过程

情境导入，激发兴趣。

在音乐伴奏中教师以角色身份带着幼儿进入情境。

师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好秀丽呀!你们想不想跟着教师去赏花吗?那我们听着音乐跟着教师动身吧!花园里的花真多呀，瞧!这朵花还跟我们刺眼睛呢!哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很好玩喔，说说看那里特别呢?它的花瓣像什么呀?呦，那边的花儿排列得真好玩，像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真好玩，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的.，真是太有意思啦!

(师边说边顺手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的根本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品奇异地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点隐藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积存线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和乐观性。)

在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。

师：“小朋友们，逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚刚我们都赏识了秀丽的花儿，谁来告知我你最宠爱的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出秀丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小朋友表现很棒喔!

师：“教师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图)，我们一起来看看画里有什么?(这幅画里有秀丽的花朵)这些秀丽的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿确实把秀丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗?(可以)那小朋友想从那里开头赏花呢?喔，这朵花可真秀丽，就从这朵花开头好吗?先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋转可真快活呀!小朋友，还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。教师讲完了，一幅秀丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞美，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地把握了线描画的画法。真正表达了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。

初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢?(幼儿说出后，教师带着幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做预备。)那请你为自己选一朵最宠爱的花，去跳个欢快的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同的线条。)

观