大班数学《滚来滚去的球》教案.docxVIP

大班数学《滚来滚去的球》教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园大班数学活动《滚来滚去的球》。教材章节为“认识圆形”，详细内容包括：1.通过观察和触摸球体，感知球体的特征；2.学习用画笔和色卡表现球体的形状；3.运用数学思维，探索球体在平面上滚动时的规律。

二、教学目标

1.让学生通过观察、触摸、绘画等环节，了解球体的特征，培养学生的空间感知能力。

2.培养学生用数学思维探索球体在平面上滚动时的规律，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作、交流的能力，培养学生的团队意识。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过观察、触摸、绘画等环节，了解球体的特征。

难点：培养学生用数学思维探索球体在平面上滚动时的规律。

四、教具与学具准备

教具：球体模型、画纸、色卡、画笔、教学课件等。

学具：每个学生准备一个球体模型、画纸、色卡、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的球体物品，如篮球、足球等，引导学生发现球体的特征。

2.观察与触摸：让学生触摸球体模型，感知球体的光滑、圆形等特征。

3.绘画表现：让学生用画笔和色卡表现球体的形状，培养学生的绘画技能和空间感知能力。

4.探索规律：让学生分组讨论球体在平面上滚动时的规律，引导学生用数学思维解决问题。

6.课堂练习：让学生运用所学知识，画出一个滚动的球体，并展示给大家。

7.作业布置：让学生课后观察家里的球体物品，记录下球体的特征和滚动规律。

六、板书设计

板书内容：球体的特征、球体滚动规律。

七、作业设计

作业题目：观察家里的球体物品，记录下球体的特征和滚动规律。

答案：球体的特征：光滑、圆形、适合滚动等。球体滚动规律：球体在平面上滚动时，速度不变，方向始终向前。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对球体的特征和滚动规律有了基本的认识，但在实际操作中，部分学生对球体的形状表现不够准确。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画技能和空间感知能力。

拓展延伸：让学生尝试用其他形状的物体进行滚动实验，探索不同形状物体滚动的规律。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.球体的特征：在教学中，需要重点关注球体的特征，包括光滑、圆形、适合滚动等。这些特征是学生理解和掌握球体知识的基础。

2.球体滚动规律：教学中需要引导学生探索球体在平面上滚动时的规律，这是教学的重点，也是学生理解的难点。

二、教学难点与重点的详细补充和说明

1.球体的特征：球体是幼儿园大班数学活动中的一个重要内容。球体的特征包括光滑、圆形、适合滚动等。光滑是指球体的表面没有任何凹凸，触摸起来很顺滑。圆形是指球体的形状是对称的，无论从哪个角度看都是圆的。适合滚动是指球体在平面上滚动时，速度不变，方向始终向前。

2.球体滚动规律：球体在平面上滚动时，有一些规律需要注意。球体滚动时速度是不变的，即球体每秒钟滚动的距离是恒定的。球体滚动的方向始终向前，不会改变。球体在滚动过程中，不会发生翻倒或者倾斜的情况，因为它是一个对称的形状。

3.探索规律：在教学中，需要引导学生分组讨论球体在平面上滚动时的规律。学生可以通过实际操作，观察和记录球体的滚动情况，从而理解和掌握球体滚动规律。教师可以给予学生一些指导，如提问学生球体滚动时的速度、方向和稳定性等，帮助学生进行思考和探索。

4.绘画表现：在教学中，学生需要用画笔和色卡表现球体的形状。这一环节可以培养学生的绘画技能和空间感知能力。教师可以给予学生一些示例，展示如何用画笔和色卡来描绘球体的形状。同时，教师可以鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和线条来表现球体的特征。

5.课后作业：课后作业是学生对课堂学习的巩固和拓展。对于本节课，课后作业是观察家里的球体物品，记录下球体的特征和滚动规律。通过这个作业，学生可以将在课堂上学习的知识应用到实际生活中，加深对球体特征和滚动规律的理解。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解球体特征和滚动规律时，教师应使用生动、形象的语言，并通过变化的语调引起学生的兴趣。例如，在描述球体光滑的特征时，可以用夸张的语调表达球体表面的顺滑感。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和探索球体滚动规律。例如，可以问学生：“你们认为球体在平面上滚动时会发生什么情况？”或者“你们发现球体滚动时的速度和方向有什么特点吗？”通过这些问题，激发学生的思维，帮助他们理解和掌握球体滚动规律。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情景的方式激发学生的兴趣。例如，可以带来一个真实的球体物品，如篮球或足球，让学生观察和触摸，从而引出本节课的主题。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我注重了球体特征和滚动规律的讲解，并通过实践活动让学生充分理解和掌握。在语言表达上，我尽量使用生动、形象