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一年级简笔画鱼教案

【篇一：简笔画教案】

《动物简笔画》教学设计教学目标：

通过简洁易把握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；

教会孩子们用简洁流畅的线条和根本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培育绘画的根本功底；

通过贴近生活的简笔画图案，培育孩子们对生活的观看力，引导他们于平凡的景物中觉察生活的奇特；

让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培育孩子们的观察力量、想象力量和制造力量。

教学重、难点：

1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握外形和特点。

2、生疏并把握简笔画技巧，自己用简笔画画自己宠爱的小动物一、情境导课：

教师：“同学们，你们宠爱小动物吗？那教师说个谜语，你猜猜他是谁？〔教师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。〕你还宠爱那些小动物？他们有什么特点呢？你能学一学他们的声音或走路的姿势吗？”

“同学们说的真好！教师也带来了一个有关动物的小故事，想听吗？”

〔教师播放视频《小猫钓鱼》〕

这个故事告知我们什么道理？同学们说的很对。我们做任何事情都要认真，不能三心二意，这样做事情才能成功。”

故事里有哪些小动物呢？〔学生找出故事里的小动物〕

“看！它们来了！”〔教师展现小动物图片〕你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今日就和教师一起学画动物简笔画。

〔板书课题：动物简笔画〕二、学画简笔画

1、学画猫“猫有什么特征？”跟教师学画猫。

教师示范画猫。

展现学生作品并作评价。

同学们，你们觉得怎样才能画好猫呢？〔要抓住它的特征〕

2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。

请同学们依据动物的特征，认真观看，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画

教师巡察指导

展现作品并评价

小结：同学们，你觉得怎样才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己独特的形象特征，只要我们抓住这个特征就能把它画出来。三、自由创作

师：“同学们，这些小动物之间还会发生什么故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开头吧。”学生在美丽的音乐声中创作。

教师展现学生作品并评出最正确创意奖和优秀小画家奖。四、课堂总结

同学们，动物是人类的好朋友，你能为小动物做些什么呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心，还大自然界一片秀丽的绿色，让小鸟自由飞行，让小鱼欢快游玩，让全部的动物都能舒适拘束地生活。

【篇二：一年级美术教案】

会动的小纸人教材分析：

本节课是手工制作课，学生通过制作会动的小纸人，培育自主动手力量及与同学的合作力量。

教学目标：

通过制作“会动的小纸人”，培育学生设计意识和动手的力量。

利用小纸人来表演节目的玩耍，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人沟通合作的精神。

教学重点：

小纸人的制作方法。教学难点：

如何制作会动的小纸人。教具预备：

彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。教学过程：

一、组织教学

检查学生用具预备状况。二、导入课

教师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们宠爱小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。三、讲授课

每个小组争论并认领一个小故事〔允许学生自编故事〕，每个学生确定一个自己宠爱的角色。

思考并沟通：你自己宠爱的角色的头部有什么特征？你预备如何来表现？

先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

将小纸人发到各小组，先请学生们观看：小纸人是由哪几局部拼接而成的，它为什么会动？

出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边比照步骤图观看、思考：教师是怎样做这个小纸人的。特别要提示学生留意观看会动的身体局部的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开头制作小纸人

先做身体局部，完成后再拼装上头部及其他需要的局部。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人争论，可以请教同学，也可以问教师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其依据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、学生表演

作业完成之后，让学生以小组为单位用做好的小纸人来表演故事的某个情节。

整理与整理。会滚的玩具

教材分析：

本节课利用身边的废旧材料来设计和制作，是一种比较好的作业形式。首先材料的选择补角便利，其次它要求学生依据材料的不同外形、质地颜色进展构思、设计、制作和装饰，从而培育和进展学生的智能和技能。

教学目标：

学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。教学重点：

滚动玩具的制作方法

教学难点：

设计动物的外形。教学预备：

白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。教学过程：

一、