22、 4-5岁 《大葱比高高》.pptxVIP

教学目标：

知识目标：观察有关大葱的图片素材，了解它的外形特点。

绘画目标：运用拟人和故事情景表现关于大葱的故事。

情感目标：通过运用拟人化的方法表现出生长着的大葱，激发学生敢于想象与创作的能力，养成细心观察和思考的习惯。

教学要点：

1.运用实物引导学生观察大葱的外形特点，从根、茎、叶三个部分进行观察。2.学习用比喻和拟人的方法了解大葱的特点，增加对大葱的记忆点。

3.在绘画想象创作部分，老师要注重用拟人的手法，比喻法引导关于大葱园里发生的故事，如大葱比身高、比叶子的长短、比粗细等等。

4.画面的情景联想是这节课的重点，可以通过引导学生联想生活的情景，组合联想到画面中。

适合年龄：4-5岁

课程时长：90分钟

材料准备：水粉颜料、灰色卡纸、彩色马克笔、勾线笔、海绵印章、超轻黏土。

教学引导

(打一蒜)

不长汁来不生杈,叶子顶上开白花,脑袋睡在地底下,胡子长了一大把

半截白,半截青,半截实来半截空,半截长在地面上,半截长在土当中

它就是大葱,你猜对T大葱作为一种很普偏的香料调味品或蒜菜食用

•大葱是我们尸常生活中非常常见的一种蒜菜,它诵常会被我们切成小段当

•小朋友们.你右吃讨大葱吗?它是什人5

在我们的生活中很多人都特别喜欢吃葱，特别是在东北地区大多数人都比较喜欢吃大葱蘸大酱。吃过葱的人都知道，葱的气味有一些微辣，还会有一些呛鼻，但是这些不影响它的营养价值。

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•大葱可分战二个部分,从下往上分别是葱根、

弯弯曲曲的。

根须有的长，有的短，有的粗，有的细，有的往外伸，有的往里缩。

说一说大

是不是像老爷爷的胡须，还像妈妈乱蓬蓬的卷发。

葱的最上面是葱叶，小朋友们你知道葱叶的颜色有哪些变化吗？

葱叶的颜色由葱茎由下往上颜色慢慢变深。

葱对土壤的适应性较强，大葱的生长需要适宜的光照，充足的水份，合适的温度，足够的矿物质营养以及肥沃疏松的土壤，这些条件缺一不可，只有在适宜的条件环境下，大葱才能优质高产。

关干大葱园里的;昨天下了一阵雨，葱地的大葱正在快速长高。

你听！它们在讨论着谁的身高最高?谁长得最强壮？谁的葱叶最绿呢？

关干大葱园里的;请你发挥想象力

想一想，说一说，画一画关于大葱之间发生有趣的故事吧！

绘面创1作

水粉颜料灰色卡纸彩色马克笔勾线笔海绵印章超轻黏土

步骤二：用海绵印章蘸取土黄色或褐色水粉颜料，在围栏里拓印出菜地里的粘土。

步骤一：准备一张灰色卡纸，

用褐色马克笔画出菜园里的围栏。

步骤四：待颜料干透之后，用黑色马克笔画出大葱的根部，再发挥想象力添画大葱的表情和动态。

步骤三：用白色水粉画出高矮、粗细不同的大葱杆子，然后用深浅不同的绿色画出大葱的叶片。

步骤五：要是课堂时间充裕，可以在画面空白处添画一些昆虫丰富画面情景，最后用黄色颜料滴洒丰富画面。

课堂总

今天的课题是《大葱比高高》，通过引导学生观察有关大葱的图片素材，让学生了解它的外形和色彩特点，运用拟人和比喻的方法增长学生对大葱的认知。

在绘画表现上，运用水粉表现出生长着的大葱，并对外形进行丰富的色彩表现和刻画，通过故事情景的联想，表现出大葱既可爱又有趣的表情和动态。

通过运用拟人的手法，比喻法引导关于大葱园里发生的故事，如大葱比身高、比叶子的长短、比粗细等等。激发学生敢于想象与创作的能力，养成细心观察和思考的习惯。

感谢您的聆听