梦游天姥吟留别教案(市优质课一等奖)ppt.pptxVIP

梦游天姥吟留别教案汇报人：

目录教案背景01教学内容03教学过程05教学目标02教学方法04教学评价06

教案背景01

课程标准要求学生需通过学习李白的《梦游天姥吟留别》，理解并表达诗中蕴含的超脱与向往之情。理解诗歌情感01课程要求学生掌握基本的文学鉴赏方法，能够分析诗歌的意象、修辞和结构。掌握文学鉴赏技巧02

教材分析《梦游天姥吟留别》运用了丰富的想象和夸张的手法，展现了诗人超凡的想象力和深厚的文化底蕴。诗歌的艺术特色03此诗作于李白晚年，表达了他对天姥山的向往和对人生无常的感慨。《梦游天姥吟留别》的创作背景02李白，唐代著名诗人，以豪放的诗风和浪漫主义精神著称，被誉为“诗仙”。李白的生平简介01

学情分析分析学生对李白《梦游天姥吟留别》的兴趣程度，了解他们对古典文学的态度。学生对古诗文的兴趣评估学生对古诗文的阅读理解能力，确定教学起点和需要强化的领域。学生古诗文基础水平

教学目标02

知识与技能目标学生能够熟练背诵并理解《梦游天姥吟留别》的全文内容，把握诗歌的主旨。掌握诗歌内容学生能够通过诗歌的意象和语言，理解并描绘出诗中所表达的梦幻与超然的意境。理解诗歌意境通过分析《梦游天姥吟留别》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、排比等修辞手法。分析诗歌结构

过程与方法目标通过分析李白的《梦游天姥吟留别》，学生能够理解并描述诗中的意境和情感。理解诗歌意境学生将学习如何通过诗歌的用词、意象和结构来鉴赏和分析古诗文。掌握诗歌鉴赏技巧通过讨论诗中的主题和象征，学生能够发展批判性思维，形成自己的见解。培养批判性思维学生通过写作和口头表达，练习如何用自己的话复述和解释诗歌内容。提升语言表达能力

情感态度与价值观目标理解诗歌内容分析诗歌结构01学生需掌握梦游天姥吟留别的基本内容，理解诗人的情感和诗歌的意境。02学生应能分析诗歌的结构，包括韵律、节奏和修辞手法，以及它们如何服务于主题表达。

教学内容03

诗歌内容概述分析学生对李白《梦游天姥吟留别》的兴趣程度，了解他们对古典文学的态度。评估学生对古诗文的阅读理解能力，确定他们在学习本诗前的知识储备。学生对古诗文的兴趣学生古诗文基础水平

重点难点分析学生能够熟练背诵并理解《梦游天姥吟留别》的全文，把握诗歌的主旨和情感。掌握诗歌内容引导学生深入鉴赏诗中的意象和意境，理解诗人如何通过语言构建出天姥山的神秘与壮丽。鉴赏诗歌意境通过分析《梦游天姥吟留别》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、排比等修辞手法。分析诗歌结构

相关文化背景学生需掌握梦游天姥吟留别的基本内容，理解诗中表达的情感和意境。理解诗歌内容01分析诗歌的结构和修辞手法，如对仗、排比等，以及它们在表达主题中的作用。分析诗歌结构02

教学方法04

启发式教学分析学生对古典诗歌的兴趣程度，了解他们对李白及其作品的熟悉度。01学生对诗歌的兴趣评估学生对古诗文的阅读理解能力，以及他们对文言文基础知识的掌握情况。02学生的学习基础

讨论式教学理解诗歌情感学生应能体会《梦游天姥吟留别》中李白对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。0102掌握文学鉴赏技巧学生需学会运用文学鉴赏技巧，分析诗歌的意象、修辞和结构，深入理解诗作内涵。

情境模拟法学生能够熟练背诵并理解《梦游天姥吟留别》的全文，把握诗歌的主旨和情感。掌握诗歌内容0102通过分析《梦游天姥吟留别》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、排比等修辞手法。分析诗歌结构03学生能够了解唐代文化背景，以及李白的生平和创作特点，从而更深入地理解诗歌内涵。理解文化背景

互动式教学分析学生对李白《梦游天姥吟留别》的兴趣程度，了解他们对古典文学的态度。评估学生对古诗文的阅读理解能力，确定他们在古诗文学习上的基础水平。学生对古诗文的兴趣学生古诗文基础水平

教学过程05

导入新课学生需通过学习李白的《梦游天姥吟留别》，体会诗中表达的超脱与向往之情。理解诗歌情感学生应学会分析李白诗中的意象运用和修辞手法，如比喻、拟人等，提升文学鉴赏能力。掌握诗歌技巧

讲授新知分析学生对李白及其诗歌的了解程度，为教学深度和广度提供依据。学生对李白诗歌的熟悉程度01评估学生对古典文学的兴趣，以及他们理解和欣赏古诗文的能力。学生对古诗文的兴趣和接受能力02

课堂练习学生能够熟练背诵并理解《梦游天姥吟留别》的全文，把握诗歌的主旨和情感。掌握诗歌内容学生能够欣赏并评价李白在《梦游天姥吟留别》中运用的意象和象征，以及其独特的艺术风格。鉴赏诗歌艺术通过分析《梦游天姥吟留别》的结构，学生能够识别并解释诗中的对仗、排比等修辞手法。分析诗歌结构

课堂小结李白，唐代著名诗人，以豪放的诗风和浪漫主义精神著称，被誉为“诗仙”。李白的生平简介《梦游天姥吟留别》运用了丰富的想象和夸张的手法，展现了诗人超凡脱俗的想象力。诗歌的艺术特色该诗作于李白晚年，表达了他对理想与现实差