《活板》精品课件.pptxVIP

25活板;第一课时;;;《梦溪笔谈》，北宋沈括撰。因写于润州(治今江苏镇江东)梦溪园而得名。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。;;;板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。

庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一;板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;上节课我们疏通了文意，了解了活字印刷术及其优越性。这节课让我们细读课文，归类梳理文言实词、虚词的含义，深入探究课文内容。;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;;;;;;被动句;;;?抓住特点,说明程序有条不紊,给人以明晰、完整、系统的印象。;?语言平实而准确,精练而严密。;板书设计;课堂检测;2.下列各句中“其”字所指代的内容解说正确的一项是();3.下列叙述不符合原文的一项是();课堂检测;方家以磁石磨针锋

方家以磁石磨针锋,则能指南，然常微偏东,不全南也。水浮多荡摇,指爪及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚滑易坠，不若缕悬??最善。其法:取新纩中独茧缕,以芥子许蜡缀于针腰,无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南,犹柏之指西,莫可原其理。

(选自《梦溪笔谈》,有删改);参考译文：

行家用磁石磨针尖,于是针尖就能指向南方,但常常略微偏东,不在正南方。(放在)水上常震动摇摆,(放在)指甲或碗边都可以让磁针指南,运转的速度很快,但在坚硬光滑(的表面)容易滑落掉下,不过(在这几种方法中)以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单根的蚕丝,用芥籽大小的一点蜡,把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。其中有的针尖则指向北方。我家（的指南针)指南、指北的都有。磁石指向南方,和柏树的树枝指向西方(柏树的树枝长的都是朝西的)一样，不能推究出其中的道理。;【阅读提示】

关于磁针的装置,沈括介绍了四种方法:①水浮法,将磁针上穿几根灯心草浮在水面,就可以指示方向。②碗唇旋定法,将磁针搁在碗口边缘,磁针可以旋转,指示方向。③指甲旋定法,把磁针搁在手指甲上面，磁针可以旋转自如,指示方向。④缕悬法，在磁针中部涂一些蜡,粘一根蚕丝,挂在没有风的地方,就可以指示方向了。;课下作业;一、课内建构

1.下列词语中加着重号的字注音有误的一项是()

A.贮(zhù)胶(jiāo)泥薄(báo)如钱唇

B.炀(yáng) 瞬(shùn)息 字平如砥(dǐ)

C.镕(róng) 燔(pán)土 用讫(qǐ)

D.昇(shēng) 疏(shū)密 群从(cóng);2.请解释下列加着重号的词的含义。

(1)已后典籍皆为板本：__________________________

(2)薄如钱唇：__________________________

(3)蜡和纸灰之类冒之：__________________________

(4)字平如砥：__________________________

(5)一板已自布字：__________________________

(6)则第二板已具：__________________________;(7)瞬息可就：__________________________

(8)有奇字素无备者：_______________