【公开课】正数和负数++教学课件+人教版七年级数学上册.pptxVIP

1.1正数和负数

学习目标1.了解正数、0和负数的产生过程，体会引入负数的必要性，感受数学与现实生活的联系（重点）2.理解正数、负数和0的意义，会判断一个数是正数还是负数（重点）3.理解生活中具有相反意义的量，会用正数和负数表示具体情境中具有相反意义的量（难点）

新课导入我们在小学学习了自然数、小数、分数以及运算，在日常生活中，还会遇到另外一些数的问题，例如：1.北京冬季某一天的最高气温为零上3摄氏度,最低气温为零下3摄氏度,如何用数区分零上3摄氏度和零下3摄氏度?2.某公司今年7月份盈利50万元,8月份亏损10万元.该公司在记账时如何用数分别表示盈利50万元和亏损10万元?3.某年,我国棉花产量比上年增长7.8%,玉米产量比上年减少0.7%.统计这两种农作物产量的变化情况时,如何用数分别表示增长7.8%和“减少0.7%?如何表示这些数量呢？让我们这节课来学习一下.

新课学习数的产生和发展离不开生活和生产的需要，人们对于数的认识就是伴随着记数、测量、运算等方面的需求不断拓展的．由记数、排序，产生数1，2，3,….由表示“没有”“空位”，产生数0由分物、测量，产生分数

新课学习在我们新课导入中，提到了几个数：1.北京冬季某一天的最高气温为零上3摄氏度表示为+3℃,最低气温为零下3摄氏度表示为-3℃.2.某公司今年7月份盈利50万元表示为+50万元,8月份亏损10万元表示为-10万元.零上与零下是一对具有相反意义的量盈利与亏损是一对具有相反意义的量

新课学习3.某年,我国棉花产量比上年增长7.8%表示为+7.8%,玉米产量比上年减少0.7%表示为-0.7%.增长与减少是一对具有相反意义的量

新课学习正数与负数的概念像1，2，3，1.8%这样大于0的数叫做正数.??

新课学习注意：正数和负数概念注意的问题1.通常情况下，正数前的正号可以省略.2.负号不可以省略.3.0既不是正数，也不是负数?

新课学习例1：某校组织学生去劳动实践基地采摘橘子，并称重、封装.一箱橘子的标准质量为2.5kg.如果用正数表示超过标准的质量，那么(1)比标准质量多65g和比标准质量少30g各怎么表示？(2)50g，-27g各表示什么意思？(1)比标准质量多65g用+65g表示，比标准质量少30g用-30g表示；(2)50g表示这箱橘子的质量比标准质量多50g，-27g表示这箱橘子的质量比标准质量少27g.

新课学习思考一下：观察下面这张图片，这些地方的海拔都是以什么为基准标注的数字？通常以海平面为基准，一般我们用0m表示海平面的海拔.世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度为8848.86米；我国陆地海拔最低处位于新疆吐鲁番盆地的艾丁湖，其海拔为-154.31米.

新课学习0的实际意义1.在计数时，0表示没有.2.0还可以用来表示基准，海拔0m是一个确定的海拔，0℃是一个确定的温度.3.0是正数和负数的分界，0比任何正数小，比任何负数大.

新课学习思考一下：下图是地理中的等高线图和手机中的部分收支款账单，其中的正数和负数的意义分别是什么？你能再举出一些用正数、负数表示具有相反意义的量的例子吗？正数表示在海拔之上，负数表示在海拔之下.正数表示收入，负数表示支出

新课学习相反意义的量的概念在生活中存在各种各样的量，其中有一种量，它们的属性相同(即同类量)，但表示的意义却相反，我们把这样的量叫做相反意义的量．表示方法：用正数与负数表示一对具有相反意义的量.把其中一种意义的量规定为正，把另一种与之意义相反的量规定为负．

新课学习例2:(1)一个月内，李明体重增加1.2kg，张华体重减少0.5kg，刘伟体重无变化，写出他们这个月的体重增长值.这个月李明体重增长1.2kg，张华体重增长－0.5kg，刘伟体重增长0kg.(2)四种品牌的手机今年的销售量与去年相比，变化率如下：A品牌减少2%，B品牌增长4%，C品牌增长1%，D品牌减少3%写出今年这些品牌的手机销售量的增长率.四种品牌的手机今年销售量的增长率是：A品牌－2%，B品牌4%，C品牌1%，D品牌－3%.增长-2%是什么意思？什么情况下增长率是0？增长-2%就是减少2%，不增不减时，增长率是0.

新课学习正负数的另一个应用：用正负数表示允许误差在现代工业生产中，产品的尺寸、质量等有标准规格，但是，一般在实际加工中，每个产品不可能都做得与标准规格完全一样.通常在某个范围内，只要不影响使用，产品比标准规格稍大或稍小一些，稍轻或稍大一点，都属于合格品，若超出这个范围的产品就是不合格品.生活中经常能看到用正负数表示允许偏差的情形，如图，某品牌乒乓球的产品等级中标明球的直径是40mm±0.05mm，这表示乒乓球的标准直径是40mm，偏差是±0.05mm,也就是说实际直径最大可以是(40+0.0