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乡村小学班主任职责定位与管理方法探索
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1乡村教育现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2班主任在乡村教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1研究目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究思路梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
二、乡村小学班主任职责定位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1乡村小学班主任的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.1乡村小学班主任的育人职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1.2乡村小学班主任的管理职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2乡村小学班主任的核心职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1学生思想道德教育的引领者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2学生学习成长的指导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2.3班级建设的组织者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.4家校沟通的桥梁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3乡村小学班主任职责的特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3.1面对特殊学生的教育挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3.2应对教育资源有限的困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.3.3应对复杂家庭环境的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
三、乡村小学班主任管理方法探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1构建和谐班级氛围的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.1.1建立良好的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1.2培养学生的集体荣誉感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.3营造积极向上的班级文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2乡村小学班级管理的创新方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1利用信息技术辅助班级管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.2开展丰富多彩的班级活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.2.3实施民主化的班级管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3乡村小学班主任的家校合作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.3.1建立有效的家校沟通机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3.2引导家长参与班级管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3.3形成家校教育合力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.4关注学生个体差异的教育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.4.1实施分层教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.4.2开展个性化辅导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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