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核心素养视角下小学劳动教育的实施与挑战
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2核心素养教育理念兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3小学劳动教育的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外劳动教育发展经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内劳动教育研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3核心素养与劳动教育的融合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.2研究方法选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
核心素养与小学劳动教育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1核心素养的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1核心素养的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2小学阶段核心素养的具体表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2小学劳动教育的目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1小学劳动教育的育人目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.2小学劳动教育的课程内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3核心素养视域下小学劳动教育的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1坚持育人导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3.2注重实践体验原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3.3强调全面发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
核心素养视角下小学劳动教育的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1优化劳动教育课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1.1开发多元化的劳动教育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.2构建校本劳动教育特色课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2创新劳动教育实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.1开展项目式劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.2探索跨学科融合劳动教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3建设劳动教育实践基地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3.1利用校内资源建设劳动实践场所．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2借助社会资源拓展劳动实践空间．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.4完善劳动教育评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.4.1建立过程性评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.4.2注重学生劳动素养发展评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
核心素养视角下小学劳动教育面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1社会认知层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1劳动教育被边缘化现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.1.2社会功利化教育倾向影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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