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2024年陕西省留坝县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B

答案分析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，它以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。神话起源说是最古老的观点，但不是正式提出的。心理起源说强调教育起源于儿童对成人无意识的模仿。劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，这是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。1898年是戊戌变法时期；1902年颁布了《钦定学堂章程》（壬寅学制）；1922年颁布了“壬戌学制”。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力。教学组织能力是教师在课堂上组织学生的能力。教学决策能力是指教师对教学过程中各种问题进行判断并做出合理选择的能力。

4.“一题多解”“给故事加上不同的结尾”等方式可以训练学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.常规思维

答案：B

答案分析：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。“一题多解”“给故事加上不同的结尾”都是让思维向不同方向发展，培养的是发散思维。聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯用的方法、固定的模式来解决问题的思维方式。

5.学生学习了“苹果”“香蕉”“橘子”等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.归属学习

答案：A

答案分析：上位学习也叫总括学习，是指在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的学习。“水果”的概念比“苹果”“香蕉”“橘子”等概念的概括程度更高，所以这种学习属于上位学习。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。并列结合学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。归属学习即下位学习。

6.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.具体与抽象

D.个别与一般

答案：A

答案分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的是普遍的、一般的要求，培养目标是特殊的、具体的要求，二者是普遍与特殊的关系。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

答案：A

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。

8.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师采取的处理方法中最恰当的是（）。

A.直接提醒学生注意，严厉批评

B.运用先入为主策略，事先预防

C.惩罚违纪学生，维护课堂秩序

D.有意忽视，淡化处理

答案：B

答案分析：运用先入为主策略，事先预防可以避免学生出现注意力不集中等行为，是最恰当的处理方法。直接提醒学生注意并严厉批评可能会伤害学