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2024年陕西省宁强县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人，其著作《大教学论》系统阐述了把一切事物教给一切人类的全部艺术。培根首次提出把教育学作为一门独立学科；赫尔巴特是传统教育学代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C

答案分析：教育的相对独立性表现之一是教育与社会发展具有不平衡性，可能超前或滞后于社会发展。依赖性与教育的特点不符；继承性强调教育对以往教育的继承；历史性是指不同历史时期教育有不同特点。

3.我国最早规定义务教育阶段的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：A

答案分析：壬寅学制是我国首次颁布的学制，首次规定了义务教育阶段，但未实施。癸卯学制是我国第一个正式实施的学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制以美国学制为蓝本。

4.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.创造性地运用教育规律

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现为因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等，即创造性地运用教育规律。教师主要职责不是进行科学发现、技术发明和对未知领域探索。

5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干描述符合实习作业法特点。实验法是学生在教师指导下利用一定仪器设备进行独立作业；参观法是教师组织学生到实地进行考察；演示法是教师展示实物、直观教具等。

6.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

答案：D

答案分析：新课改强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，而不是单纯的甄别、选拔和促进学生分流。

7.当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

答案：B

答案分析：激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，通常由重大事情引起。同学们获悉比赛第一名欣喜若狂属于激情状态。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态；应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态；热情不是情绪的基本状态。

8.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

答案分析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，对于中等难度任务也是如此。

9.晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

答案：B

答案分析：理智感是人在智力活动中，认识和追求真理时所产生的情感体验。晓东解决数学难题后的喜悦感属于理智感。道德感是根据一定道德标准评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验；美感是根据一定审美标准评价事物时所产生的情感体验；效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。

10.小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（）

A.性格特征

B.能力特征

C.气质特征

D.认知特征

答案：A

答案分析：性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。题干中描述的诚实、内向等属于性格特征。能力是顺利完成某种活动所必需的心理条件；气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征；认知特征主要涉及感知、记忆、思维等认知过程的特点。

11.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

答案：C

答案分析：趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又