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科普教育未能形成系统化、体系化的思维方式
引言
科普教育能够在社会中营造理性、开放、合作的文化氛围。科学知识本质上是共享的，它超越了性别、年龄、社会地位和民族的界限。通过科普教育的普及，可以促使不同社会群体之间的理解与尊重，减少因科学认知差异而产生的社会隔阂与冲突，促进社会的和谐与稳定。
在科普教育的发展过程中，地区间的差异性显著，一些偏远地区和经济欠发达区域的科普教育资源相对匮乏。这种不平衡的资源配置限制了该地区公众的科学素养提升，也使得高质量科普教育的普及面临较大挑战。尽管在一些发达地区，科普教育活动和资源不断扩展，但对于一些资源短缺地区而言，科普教
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