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2024年河南省许昌县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上最早提出“教育遵循自然”观点的教育家是（）

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.夸美纽斯

D.卢梭

答案：B

答案分析：亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，他注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。苏格拉底强调“产婆术”；夸美纽斯提出“泛智教育”等；卢梭强调自然主义教育，但不是最早提出“教育遵循自然”的。

2.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，它是我国最早采用班级授课制进行教学的学校。1898年是戊戌变法时期；1902年颁布了《钦定学堂章程》；1922年颁布了“壬戌学制”。

3.教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.传授知识

答案：C

答案分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识技能，又要培养学生的品德和价值观等。教学和传授知识只是教师工作的一部分；班级管理是教学工作中的一项事务，但不是根本任务。

4.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话反映了（）因素对人的发展的影响。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

答案：B

答案分析：该句意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住；白沙混进了黑土里，就会变得和土一样黑。强调了环境对人的发展的影响。遗传是人的身心发展的生理前提；教育是有目的、有计划地影响人的活动；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识。感知教材是基础；巩固知识是为了防止遗忘；运用知识是检验和深化对知识的理解。

6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

答案：D

答案分析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。强制性是指义务教育是国家法律规定的，必须执行；普遍性是指面向全体学生；基础性是强调为学生的基础素质发展服务。

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动着德育过程的发展。其他选项是德育过程中的一些矛盾，但不是基本矛盾。

8.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

答案分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班集体建设好了，有利于促进学生的全面发展。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是重要内容；统一多方面的教育力量是班级管理的手段。

9.以下属于教育本体功能的是（）

A.推动社会政治变革

B.促进社会经济发展

C.加速科技知识再生产

D.促进人的身心发展

答案：D

答案分析：教育的本体功能是指教育对个体发展的影响和作用，即促进人的身心发展。推动社会政治变革、促进社会经济发展、加速科技知识再生产都属于教育的社会功能。

10.学校教育制度简称学制，学制的建立，是（）的具体表现。

A.教育目的

B.教育任务

C.教育方针

D.教育内容

答案：C

答案分析：学制的建立是教育方针的具体表现，教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，学制要体现教育方针的要求。教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求；教育任务是教育要完成的工作；教育内容是教育活动中传授给学生的知识、技能等。

11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师对教学活动进行规划和安排的能力；教学组织能