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2024年云南省马关县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学成为一门独立学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：C

答案分析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”都强调教学要按照一定的顺序进行，不能超越等级、阶段，体现的是循序渐进原则。启发性原则强调引导学生主动思考；巩固性原则注重知识的巩固；因材施教原则是根据学生差异进行教学。

3.教师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师通过将燃烧木条伸入集气瓶的演示，让学生了解二氧化碳和空气的区别，属于演示法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识；实验法是学生在教师指导下进行实验操作；谈话法是教师与学生相互交谈，以引导学生根据已有知识和经验，通过独立思考去获得新知识。

4.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

答案分析：实习作业法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外一定的场所运用所学知识进行实际操作或其他实践活动，以掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中数学实地测算、地理地形测绘、生物植物栽培和动物饲养等都属于将知识应用于实际的实习作业活动。实验法强调学生在实验室进行操作；参观法是组织学生到实地进行观察、研究；演示法是教师的示范展示。

5.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.组合学习

答案：A

答案分析：上位学习也叫总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。自然数是复数的一部分，先学自然数再学复数，是从具体到一般的上位学习。下位学习（类属学习）是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系；组合学习是新学习的内容与已有知识之间不存在上下位关系。

6.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性-情绪疗法

D.来访者中心疗法

答案：A

答案分析：强化法是通过呈现愉快刺激或撤销厌恶刺激来增强反应频率的方法。韩老师对晓红主动与同学交谈或请教教师的行为给予肯定，是为了增加这种行为出现的频率，属于强化法。系统脱敏法主要用于治疗焦虑、恐惧等神经症；理性-情绪疗法强调改变不合理信念来改善情绪和行为；来访者中心疗法强调以患者为中心，创造良好氛围促进自我成长。

7.芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是（）。

A.精细加工策略

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

答案：D

答案分析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略等。向老师请教属于资源利用策略中的社会性人力资源的利用，所以选D。精细加工策略是对学习材料进行深入加工的策略；认知策略是加工信息的一些方法和技术；元认知策略是对认知的认知策略。

8.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于（）。

A.稳定、外在、可控归因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因

答案：B

答案分析：维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难