632寻踪“旅游胜地”欧洲西部（人文景观）教学设计-地理晋教版七年级下册.docx

初中地理晋教版（2024）七年级下册

《6.3.2寻踪“旅游胜地”——欧洲西部（人文景观）》

教学设计

一、内容分析

（一）教材中的地位与作用

本课聚焦欧洲西部的人文地理特征，是“一带一路”主题下“探寻区域发展差异”的重要内容。教材通过人文景观、经济结构、文化特色等内容，展现欧洲西部在旅游业、工业、农业及多元文化方面的独特性。通过学习，学生可建立“自然环境→人文景观→经济模式”的分析框架，理解区域可持续发展的路径，同时培养跨文化理解能力。

（二）内容结构与特点

旅游资源：自然景观（峡湾、阿尔卑斯山）、历史文化遗产（雅典卫城、古罗马斗兽场）、现代文化活动（狂欢节、啤酒节）。

经济特征：发达的服务业（旅游业占比高）、高端制造业（瑞士钟表、德国汽车）、特色农业（荷兰花卉、丹麦乳畜业）。

人文环境：人口稠密、老龄化严重、多元文化融合（欧盟语言多样性）。

二、学习目标

区域认知

能在地图上指出欧洲西部主要旅游国家的位置（如法国、意大利、西班牙），说明其旅游资源的空间分布特征。结合气候和地形，分析荷兰花卉业、丹麦乳畜业的分布与自然环境的关系。

综合思维

从历史、文化、经济多角度分析欧洲西部旅游业发达的原因（如文化遗产丰富、交通便利、服务体系完善）。对比欧洲西部传统工业与高端制造业的差异，理解经济转型的逻辑（如鲁尔区工业遗址改造为旅游资源）。

地理实践力

通过设计“欧洲西部7日游路线”，提升地理信息整合与实践规划能力。调查本地超市中的欧洲商品（如瑞士巧克力、法国葡萄酒），分析其畅销原因。

人地协调观

认识旅游业对欧洲西部经济与环境的双重影响（如威尼斯水城保护与旅游开发的平衡），树立可持续发展意识。理解欧盟文化政策对多元文化共存的意义（如多语言教育、文化遗产保护）。

三、教学重难点

1.重点：

欧洲西部旅游业发达的原因及主要旅游资源分布。

乳畜业与花卉业的区位条件（气候、市场、技术）。

2.难点：

经济结构转型与旅游资源开发的综合分析（如工业遗产活化利用）。

人口老龄化对社会经济的影响（如劳动力短缺、社会保障压力）。

四、教学过程

（一）导入：文化符号猜谜

教师活动：

展示埃菲尔铁塔、威尼斯小艇、荷兰风车的局部图片，提问：“这些图片代表哪些国家？它们有什么共同的旅游特色？”

学生活动：

识别图片并回答国家名称，列举其旅游资源（如法国的历史建筑、意大利的水城、荷兰的风车文化）。

激活策略：视觉联想法，通过标志性景观激发兴趣，快速建立区域认知。

（二）新知探究：人文景观与经济特征

知识1.旅游业：文化与自然的双重馈赠

教师引导：

播放《欧洲旅游指南》片段，总结旅游资源类型：

自然景观：挪威峡湾（冰川侵蚀）、瑞士阿尔卑斯山（滑雪胜地）；

人文景观：希腊雅典卫城、意大利古罗马斗兽场；

现代文化：西班牙斗牛、德国慕尼黑啤酒节。

提问：“为什么欧洲西部能成为全球旅游热点？”（从资源、交通、服务等角度分析）

学生活动：

小组讨论并汇报，填写《旅游业发达原因分析表》：

原因分类

具体表现

资源丰富

自然与人文景观多样，世界遗产集中

交通便利

高铁网络发达，跨国旅游便捷

服务完善

酒店、导游体系专业，多语言支持

激活策略：问题驱动法，通过多维度分析培养综合思维。

知识2.经济特征：从制造业到服务业的升级

教师引导：

展示瑞士钟表工坊、荷兰花卉拍卖市场视频，讲解：

高端制造业：瑞士钟表（精密工艺、品牌价值）、德国汽车（科技领先）；

特色农业：荷兰郁金香（温室技术、全球拍卖市场）、丹麦乳畜业（气候湿润、消费市场广阔）。

提问：“荷兰花卉如何做到‘一朵花撬动全球市场’？”（从技术、交通、市场角度分析）

学生活动：

绘制荷兰花卉产业链示意图（种植→加工→拍卖→运输→全球市场），理解“技术+物流”对农业的提升作用。

激活策略：案例解剖法，通过具体产业流程理解经济模式。

知识3.人文环境：多元文化与社会挑战

教师引导：

展示欧盟旗帜（12星象征团结，蓝底象征欧洲文明），介绍欧盟的语言政策（24种官方语言）与人口现状（老龄化率超20%）。

提问：“为什么欧洲西部人口增长缓慢？老龄化会带来哪些问题？”（劳动力短缺、养老压力）

学生活动：

角色扮演“欧盟文化专员”，设计一条促进多元文化融合的政策（如多语言学校、文化遗产联合保护项目）。

激活策略：角色扮演法，通过情境模拟深化人地协调观。

（三）课堂小结

教师引导：

用思维导图总结核心内容：

欧洲西部人文景观

├─旅游业：自然+人文+现代文化，全球旅游胜地

├─经济：高端制造（瑞士/德国）、特色农业（荷兰/丹麦）

└─人文：多元文化（欧盟）、人口老龄化（挑战与对策）

学生活动：

对照思维导图，复述荷兰花卉业与丹麦乳畜业的区位条件，巩固区域认知。

五、作业设计

（一）基础