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教科版科学小学五年级上册《光的传播会遇到阻碍吗》教学设计

课题光的传播会遇到阻碍吗单元1学科科学年级5

1科学概念目标

1（）光在受到一个物体或一种物质的影响前能一直保持原方向传播。

2（）在空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过部分通过和不通过等现象。

2科学探究目标

（1）能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。

学习2（）能运用阳光下物体影子变化的规律来解释日食和月食现象。

目标3科学态度目标

（1）认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的。

2（）能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。

3（）能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。

4科学技术社会与环境目标

知道人们很早就利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

重点在空气中直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过部分通过和不通过等现象。

难点运用阳光下物体影子变化的规律，解释日食和月食。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1光，给我们的世界带来五彩斑斓的色彩。图片观察回答激发学生继续深

中光有什么共同特点？入研究尤的传播

的兴趣。

明确：

光都呈现直线远距离传播的特点。

2清晨，雾气朦胧的森林中，一束束的光就像射

线一样遍洒大地；夜晚，华丽喧闹的城市里，色彩

斑斓的激光束直射天空……光不管是从天空射向

大地，还是从大地射向天空，都是以直线的方式射

到很远很远的地方。

光如果遇到障碍物，还能以直线的方式一亘传

播下去吗？

我的猜测：猜测

光遇到_______，会____________o

讲授新课一光照射玻璃纸和书的探索通过两种方法由

1实验材料：手电简玻璃塑料杯子半透明浅入深地证明光

纸书。的传播会遇到阻

如何进行实验设计？碍,有的光能通

2实验设计思路过阻碍，有的光

①让光分别照射玻璃纸和书上，观察光斑在不能通过阻碍，

被子上的变化。依次做三个实让学生在实验中

②三种物体分别对应透明、半透明和不透明物验发现这人规律。

体。

3、实验要求

（1）关闭屋子电灯，拉上窗，保证手电