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提升中小学科学教育质量的非课堂情境路径
前言
非课堂情境中的学习往往贴近实际生活，涉及到一些具体的科学问题，这要求学生运用所学的知识进行实际问题的分析与解决。这种实践中的问题解决不仅能够加深学生对知识的理解，也能够帮助其在面对未知问题时更加自信和从容，具备一定的创新思维。
非课堂情境的引入不仅影响学生的学习方式，也对教师的教学方式提出了新的要求。教师在面对学生的自主学习时，需要转变传统的教学理念，逐步从传授者转变为引导者和辅导员。这种角色的转变促使教师不断创新教学方式，探索更多与学生互动的教学方法，以适应新的教育需求。
非课堂情境中，学生往往需要与同伴合
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