2026年高考作文备考之思辨力提升的“六大意识”.docx

从2021年新课标Ⅰ卷的“体育之强弱之辩”、新课标Ⅱ卷的“书法与人生”到2024年新课标Ⅰ卷的“问题与答案”、新课标Ⅱ卷的“探索与未知”，高考作文考查步入了思辨考查的重要阶段。思辨呈现出开放性和灵活性的特点，思辨的“元”多样化，有一元、二元和多元。

近年来，高考作文命题关注时代、关注现实、关注生命个体，彰显时代精神和价值，思维上强调独立思考、辩证思考、逻辑分析以及批判性思维。基于此，思辨力的提升应成为高考作文备考的一项重要工作。何为思辨？简而言之，思辨即思考与辨析，它是基于独立思考、思维分析，通过逻辑推理，理性、全面、系统、深入地分析，对事物本质透彻地理解，从而形成独立见解的过程。为了提升高考作文思辨力，我们需要具备以下“六大意识”。

一、追问意识：打开思辨之窗

追问意识，即深入挖掘与探究的意识，对于现象或观点，不停留于表象，持续地追问“是什么”“为什么”“怎么办”，直抵深刻的认知。它是思辨的切口。那该如何追问呢？不是所有的追问都是泛泛地追问“是什么”“为什么”“怎么办”，追问需要沿着作文试题的文字脉络，聚焦于点，层层追问，才能提升认知、拓展思维、深度反思。追问的方法丰富多样，可以是正向追问，也可以是反向追问；可以是因果追问，也可以是假设追问；可以是价值追问，也可以是意义追问……追问的核心包括审题追问和思路追问。

审题追问是精准审题的关键。以2024年新课标Ⅰ卷作文为例