古诗欣赏答题技巧(一)读懂诗歌.pptxVIP

高考专题复习——古诗词鉴赏（1）2025/6/81

古诗词欣赏答题技巧2025/6/82

教学目标2025/6/8302（过程与方法）点拨引导、强化训练03（情感态度价值观）感受传统文化的艺术魅力，热爱民族文化(知识与能力）明确这个考点在高考中的地位、命题特点、考查形式及命题趋向。如何读懂一首古代诗词。01

2025/6/84新课标《考纲》解读02考试能力要求鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。鉴赏评价:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度01

2025/6/85考点考纲细读考查角度1诗歌的形象鉴赏诗歌的形象概述形象特点2诗歌的语言鉴赏诗歌的语言分析语言风格或特色3诗歌的表达技巧鉴赏诗歌的表达技巧分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法等4诗歌的思想内容和作者观点态度评价诗歌的思想内容和作者观点态度总结诗歌内容，分析作者观点态度

具体要求2025/6/86概括诗歌的中心思想。鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。理解诗歌中词语的含义。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。评价文学作品的思想内容。

考情分析2025/6/8709年高考18套语文试题中共18道古诗鉴赏大题，计40道小题。从考点角度看，分析古诗意象题3道，分析古诗意境题5道，品析语言试题6道（其中品析炼字题4道，上海卷和北京卷中分析诗句含意的选择题共2道），分析古诗手法题11道，分析古诗情感题13道，此外还有2道考查文学常识的简答题（北京卷和上海卷）。方式上看，依然以主观简答题为主。其中选择题2道，填空题2道，简答题36道。上海、北京卷设置3道小题。比较题1道，开放性题2道。

诗歌鉴赏2025/6/88如何读懂一首诗教学目的：掌握解读诗歌时应注意的几个问题，做到大体上读懂诗歌。

一.看题目。题目是诗词的眼睛，它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件和主旨等。解读诗歌应注意做到：2025/6/89邯郸冬至夜思家邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。白居易此诗题中的“冬至”表时间，“邯郸”表地点，且与“冬至”点明了特定的背景，是说冬至佳节时自己仍客居邯郸，这才“思家”，“思家”揭示了此诗的主旨。

看作者。鉴赏时要走进作者，了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。012005年北京卷夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起，梦游处，不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。02词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？03

分析：回答此题，就要走近作者。2025/6/811陆游的一生，处于民族危机极为严重的年代，他生活在北宋灭亡之际，幼年颠沛流离的生活，父亲爱国精神的熏陶，使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负，形成了忧国忧民的思想感情，中年到过当时的国防前线，写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制，晚年退居家乡，而收复中原的信念始终不渝。1所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神；又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念，因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔，想象丰富奇特。2答案：相同点：都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。3不同点：本诗主要抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈土暮年壮心不已的心境。《书愤》着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。4

2005年天津卷2025/6/812三.看注释和诗前小序一些古诗词前面有一个不长的“序”，或交代了创作的年代，或交代创作的缘由，或交代了创作的经过，或交代了创作的背景。它对理解诗词的思想内容是至关重要的，鉴赏时不能忽视；如果诗词后面附有注释，一定要仔细审读，因为有的也提供背景材料，有的解释词语，帮助解读诗词，甚至有的还暗示题目的答案。2005年天津卷湖州歌（其六）南宋汪元量北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。[注]此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。

参考答案2025/6/813苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。01“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。02考生如果忽视了“注释”所说“此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作”，答案的准确度势必受到影响。03简析