人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优质课说课稿.docx

人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》优质课说课稿

一.教材分析

人教部编版语文四年级上册《习作：写观察日记》这一课，旨在让学生通过观察生活，发现生活中的美好，用文字记录下来。本节课的教学内容主要包括两个方面，一是观察方法的指导，二是日记写作技巧的点拨。教材中提供了两个观察实例，分别是《小狗》和《小花》，同时还提供了两个日记范文，以便学生进行模仿和创作。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够发现生活中的美好。然而，他们在写作观察日记时，往往会遇到观察不细致、表达不具体等问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会细致观察，并通过示范和指导，帮助他们掌握日记写作的技巧。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够学会观察方法，掌握日记写作的基本技巧。

过程与方法目标：通过观察实例和日记范文，学生能够独立完成一篇观察日记。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、善于发现的情感态度，提高他们对文字表达的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：观察方法的指导，日记写作技巧的点拨。

教学难点：如何让学生在观察中发现美好，并将美好用文字表达出来。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、示范教学法、互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和表达能力。

教学手段：利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生更好地进行观察和理解。

六.说教学过程

导入新课：通过一个趣味小故事，引出本节课的主题——写观察日记。

讲解观察方法：引导学生学会用眼看、用心想、用手记，发现生活中的美好。

分析实例：让学生观察教材中的两个实例，讨论其观察点和写作特色。

示范写作：教师现场示范写一篇观察日记，边写边讲解写作技巧。

学生练习：学生根据教师提供的素材，独立完成一篇观察日记。

展示评价：挑选几篇优秀的观察日记进行展示，让学生互相学习和借鉴。

七.说板书设计

板书设计分为两部分，一部分是观察方法，包括“眼看、心想、手记”三个步骤；另一部分是日记写作技巧，包括“主题明确、描写具体、表达真情”三个要点。板书的布局要清晰，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价主要分为两个方面，一是对学生的评价，二是对教师的评价。对于学生，主要评价他们的观察能力和写作水平，对于教师，主要评价他的教学方法和教学效果。

九.说教学反思

在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。同时，教师还应关注学生的学习情况，针对不同学生的需求，进行个别指导，提高他们的观察和表达能力。

以上就是我对《习作：写观察日记》这一课的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

观察方法的指导：引导学生学会用眼看、用心想、用手记，发现生活中的美好。

日记写作技巧的点拨：包括主题明确、描写具体、表达真情等要点。

观察实例分析：教材中提供了两个观察实例，分别是《小狗》和《小花》，通过分析这两个实例，让学生了解观察点和写作特色。

示范写作：教师现场示范写一篇观察日记，边写边讲解写作技巧，让学生更好地理解和掌握。

学生练习：学生根据教师提供的素材，独立完成一篇观察日记，培养他们的观察和表达能力。

展示评价：挑选几篇优秀的观察日记进行展示，让学生互相学习和借鉴，提高他们的写作水平。

板书设计：板书设计分为两部分，一部分是观察方法，包括“眼看、心想、手记”三个步骤；另一部分是日记写作技巧，包括“主题明确、描写具体、表达真情”三个要点。

教学评价：对学生的评价主要关注他们的观察能力和写作水平，对教师的评价主要关注教学方法和教学效果。

教学反思：教师应在教学结束后，认真反思教学效果，找出不足之处进行改进，同时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导。

情感态度与价值观的培养：培养学生热爱生活、善于发现的情感态度，提高他们对文字表达的兴趣。

教学方法与手段：采用情境教学法、示范教学法、互动教学法等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和表达能力。

利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生更好地进行观察和理解。

导入新课：通过一个趣味小故事，引出本节课的主题——写观察日记，激发学生的学习兴趣。

知识与技能目标：学生能够学会观察方法，掌握日记写作的基本技巧。

过程与方法目标：通过观察实例和日记范文，学生能够独立完成一篇观察日记。

教学难点：如何让学生在观察中发现美好，并将美好用文字表达出来。

教学重点：观察方法的指导，日记写作技巧的点拨。

学情分析：四年级的学生已经具备了一定的观察能力，但在写作观察日记时，往往会遇到观察不细致、表达不具体等问题。

教材分析：教材中提供了两个观察实例和两个日记范文，以便学生进行模仿和创作。

教学反思的关注点：教学内容、教学方法、教学效果、学生学习情况等方面。

以上是对本