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2024年浙江省富阳市事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

答案：A

答案分析：形式教育论主张发展学生的能力，轻视知识传授；实质教育论强调传授实用知识；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心等；现代教育论以杜威为代表，强调儿童中心等。所以选A。

2.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

答案分析：演示法是教师展示实物等进行示范实验来指导学生获取知识；练习法是学生通过练习巩固知识；实验法是学生自己操作仪器获取知识；发现法是让学生自己探索发现知识。所以选B。

3.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣，属于内部动机；A、B是为了功名利禄，D是为了国家，都属于外部动机。所以选C。

4.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法是（）

A.讲授法

B.练习法

C.讨论法

D.演示法

答案：B

答案分析：练习法是学生在教师指导下运用知识进行操作以形成技能技巧；讲授法是教师讲解知识；讨论法是学生之间相互讨论；演示法是教师展示。所以选B。

5.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

答案：A

答案分析：《学记》中提出“教学相长”“长善救失”等教育思想；《论语》是孔子及其弟子的言行录；《孟子》《荀子》也有重要教育观点，但“教学相长”出自《学记》。所以选A。

6.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是教师对教学活动进行自我认识和反思的能力；教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是组织教学活动的能力；教学决策能力是对教学问题做出决策的能力。所以选D。

7.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）

A.直觉思维

B.聚合思维

C.抽象思维

D.发散思维

答案：B

答案分析：聚合思维是根据已知信息，利用熟悉规则解决问题；直觉思维是未经逐步分析迅速做出判断；抽象思维是运用概念、判断等进行思维；发散思维是从不同方向寻找答案。所以选B。

8.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）

A.课程即知识

B.课程即复杂会话

C.课程即活动

D.课程即经验

答案：A

答案分析：“课程即知识”强调知识的传授，以知识为中心，未突出学习者的主体地位；“课程即复杂会话”强调师生交流互动，“课程即活动”“课程即经验”都重视学习者的体验和参与，体现了学习者主体思想。所以选A。

9.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业角色具有传道者、授业解惑者、示范者、管理者等多种角色，体现了多样化特点；专业化是职业发展要求；教师角色并非单一化；崇高化不是最大特点。所以选A。

10.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是项目

答案：A

答案分析：学科课程以知识为中心进行编排，体现了“课程是知识”的观点；“课程是经验”强调学生的亲身经历；“课程是活动”注重活动过程；“课程是项目”以项目为载体。所以选A。

11.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了知识，才能更好地巩固和运用；感知教材是基础；巩固知识是后续环节；运用知识是目的。所以选B。

12.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾，这一矛盾推动德育过程发展；A、B、C是德育过程中的其他矛盾。所以选D。

13.教师通过创设良好的环境和