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教案一年级教案语文（内容格式18篇）

教案一年级教案语文篇1《静夜思》是唐代著名诗人李白的作品，他的诗想丰富，风格

飘逸豪放。《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里，从疑

到举头，从举头到低头，形地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡

图生动地呈现在我们面前，表达了游子强烈的思乡情感。这首诗语言凝炼，感情真挚，意境深

远，容易引起读者的共鸣。

说教法学法

这首诗通俗易懂，家喻户晓，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古

诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，指导学生读准字音，读出节奏，激发学习

古诗的兴趣，引导学生在读中感悟诗中绵绵的思乡之情，体会诗歌的韵味和美好的意境。

说教学过程

结合本课的特点，教学要求，本课设计了四大环节，一情景导入，激发兴趣，二自读自学，

三朗读感悟，四总结升华。

1、通过师生对话，同学们喜欢背古诗吗？你会背哪首古诗？能背给大家听吗？激发学生学

习古诗的兴趣。从学生的实际入手，针对学生爱表现的特点引起学生对古诗的浓厚兴趣，并且

在具体的语言环境中识字，让学生体验到成功的喜悦。

2、出示课件创设情境，引入课题，提高学生学习语文的兴趣，培养观察、想和语言表达

等能力。收集、展示资料的过程，培养了学生收集处理信息的能力。

3范读教师配乐范读课文，学生边看图边欣赏。整体感知课文，体会古诗的韵味和美好的

意境。在教师声情并茂的范读中，在欣赏优美画面和动听的音乐中，提高学生的审美情趣。

4、自读自学。请打开课文用自己最喜欢的方式读一读或者背一背吧!根据学生的具体情况，

让学生自由选择学习和读背方式。仔细观察，诗里的字你认识了哪几个？是怎么认识的？把

不认识的字用自己喜欢的符号画出来，借助拼音多读几遍。挖掘学生已有的经验，关注学生个

体差异，抓住契机，因势利导，有效调控教学。让学生交流识字经验，在具体语言环境中识字。

学生是学习的主人，充分相信学生，给他们表现自己的机会，让学生在主动识字中享受成功的

喜悦，在交流识字方法和当小老师”活动中，鼓励学生用自己的方式记忆字形，培养学生的

创新能力

5、朗读注重对朗读的评价，提高朗读能力。教师一定要兼顾不同学生的发展需求।力求使

不同的学生都能感受到成功的乐趣，在读中注意对朗读的指导，引导学生读出古诗的韵味，体

验读诗的乐趣，感悟强烈的思乡之情。提高学生的朗读能力。使读者爱读，听者专注，师

生共同探讨读古诗的方法，互听互评，共同进步，极大地调动学生读书的积极性。

6通过小结感悟挖掘、尊重学生的独特体验，进而产生情感的共鸣，进一步体会浓浓的思

乡之情。让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考，受到情感

熏陶。

教案一年级教案语文篇2学习目标：

1、能在阅读过程中独立认识10个生字，认识部首两点水，能在老师的指导下描摹汉

字6个，能用音序查字法查3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出感叹句的语气。

3、能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。

4、初步了解非洲、南极的不同的气候特点。能联系生活经验，初步了解水的基