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小学教师跨学科教学素养现状调查与分析

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对教师素养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2跨学科教学成为教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3提升小学教师跨学科教学能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外跨学科教学研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内跨学科教学研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3小学教师跨学科教学素养研究述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、小学教师跨学科教学素养的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1跨学科教学素养的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1.1跨学科教学的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.2小学教师跨学科教学素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2小学教师跨学科教学素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1学科知识整合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2跨学科课程设计与开发能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3跨学科教学方法与策略运用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.4跨学科教学评价能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.5信息技术与跨学科教学融合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、小学教师跨学科教学素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1调查对象与工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1调查对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.2调查工具的设计与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1小学教师跨学科教学素养总体水平分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2小学教师跨学科教学素养各维度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3不同背景教师跨学科教学素养差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、小学教师跨学科教学素养提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1优化教师教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.1加强跨学科教学理论课程建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.2增加跨学科教学实践环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.3推进教师教育模式改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2完善教师专业发展机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.2.1建立跨学科教学培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.2.2鼓励教师参与跨学科教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.2.3构建教师跨学科教学交流平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.3营