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探寻自我调节学习密码：解锁小学五年级学生习作成绩提升新路径

一、引言

1.1研究背景

在小学教育阶段，语文作为一门基础学科，对学生的语言表达、思维发展和文化素养的培养起着至关重要的作用。而写作作为语文教学的重要组成部分，是学生综合运用语言文字进行表达和交流的重要方式，也是衡量学生语文能力的重要指标之一。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，写作教学应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。

小学五年级是学生写作能力发展的关键时期，这一阶段的学生正处于从低年级简单写话向高年级复杂写作过渡的重要阶段，他们在经过之前几年的