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九寨沟自然与人文景观教学设计演讲人：日期:

06教学资源整合目录01课程背景与目标02教学内容框架03教学方法设计04教学活动流程05教学评价体系

01课程背景与目标

九寨沟世界遗产地位九寨沟地处四川盆地向青藏高原过渡的地带，拥有独特的地貌和原始生态系统，被誉为“世界自然遗产”。九寨沟拥有丰富的生物多样性，是全球生物多样性保护的重要基地。九寨沟藏羌民族的历史文化和民俗风情独具特色，是中华文化的重要组成部分。世界自然遗产世界生物圈保护区世界文化遗产

学科知识融合价值地理知识历史文化生物多样性美学价值九寨沟的喀斯特地貌、冰川、湖泊、瀑布等自然景观，是地理教学的宝贵资源。九寨沟珍稀动植物的保护与研究，可以增强学生的生物多样性保护意识。九寨沟藏羌民族的历史文化和民俗风情，有助于学生了解中华民族多元文化。九寨沟的自然景观和人文景观相得益彰，具有很高的美学价值，可以培养学生的审美能力和情操。

环保意识通过九寨沟的生态环境学习，培养学生的环保意识和责任感。自主探究能力引导学生自主探究九寨沟的地质、生物、文化等知识，提高学生的自主探究能力。跨文化交流能力通过学习九寨沟的藏羌文化，培养学生的跨文化交流能力和尊重多元文化的意识。美学素养通过欣赏九寨沟的自然景观和人文景观，培养学生的美学素养和审美能力。核心素养培养方向

02教学内容框架

地壳运动与板块构造九寨沟地处青藏高原边缘，地质构造复杂，了解地壳运动和板块构造对理解九寨沟地貌的形成至关重要。喀斯特地貌与水文特征九寨沟的喀斯特地貌特征显著，石灰岩地区的溶蚀作用形成了独特的湖泊、瀑布和钙华等景观。地震与地质灾害九寨沟地处地震带，了解地震对地质地貌的影响以及地质灾害的防范措施是必要的。冰川作用与地貌特征冰川的侵蚀和堆积作用对九寨沟的峡谷、湖泊和瀑布等地貌的形成起到了决定性作用。地质地貌形成原高原湖泊生态系统湖泊的水文循环包括湖泊的补给、蒸发、渗漏和河流输出等过程，对湖泊的水量和水质有重要影响。生物多样性保护高原湖泊是珍稀水生生物的栖息地，保护湖泊生态系统对于维护生物多样性具有重要意义。湖泊富营养化与治理高原湖泊易受到污染和富营养化，需要采取措施控制污染源和恢复湖泊生态平衡。湖泊在区域生态中的作用湖泊是区域生态系统的重要组成部分，对气候、水文和生态都有重要的调节作用。

藏族文化保护传承了解藏族传统建筑的风格和特点，如碉楼、藏式民居等，以及建筑在适应高原环境中的独特设计。藏族传统建筑特色藏族服饰独具特色，反映了藏族人民的审美和传统文化；藏族饮食也与自然环境密切相关，具有独特的民族特色。藏族有许多传统的节庆和仪式活动，如藏历新年、雪顿节等，这些活动对于传承和弘扬藏族文化具有重要意义。探讨如何有效地保护和传承藏族文化，包括语言、艺术、宗教等方面的传统，以及如何与现代生活相结合。藏族服饰与饮食文化藏族节庆与仪式活动藏族文化的保护与传承

03教学方法设计

虚拟实景沉浸教学虚拟现实技术应用利用虚拟现实技术，构建九寨沟自然景观的虚拟场景，提供沉浸式的体验环境。01交互式教学设计设计互动任务和环节，让学生在虚拟环境中自主探索和学习，提高学习兴趣和效果。02直观感受自然之美通过虚拟现实技术，让学生直观感受九寨沟的山水之美，增强对自然景观的认识和感悟。03

生态问题探究式学习引导学生对九寨沟的生态问题进行调研，了解当地自然环境、生态系统以及存在的问题。生态问题调研组织学生进行小组讨论和探究，共同分析生态问题的成因和影响，并提出保护建议。小组合作探究结合实地考察和观测，验证学生的探究结果，加深对生态问题的理解和认识。实地考察验证

非遗项目情境体验情境模拟与表演通过情境模拟和角色扮演等方式，让学生在情境中学习和体验非遗项目的魅力和价值。03邀请非遗传承人走进课堂，教授学生制作传统的手工艺品或表演传统艺术，传承非遗文化。02非遗项目传承藏族文化体验组织学生参与藏族的歌舞、手工艺制作等文化活动，感受九寨沟的藏族文化氛围。01

04教学活动流程

课前预习任务布置包括九寨沟的地理位置、自然景观、人文特色等，了解九寨沟的基本信息。通过观看九寨沟的风光视频，感受九寨沟的美丽和独特之处。收集与九寨沟有关的图片、文章、传说等，为课堂展示做准备。阅读九寨沟相关材料观看九寨沟视频收集九寨沟相关资料

课堂观察实验操作地图定位与测量通过地图定位九寨沟的地理位置，并测量其与其他景点的距离。01景观特征观察观察九寨沟的地貌、植被、水文等景观特征，并记录下来。02人文活动考察考察九寨沟的人文活动，如藏羌民族的文化、传统、习俗等。03

课后研学成果展示每组选择一个主题，制作一份关于九寨沟的图文报告，展示研究成果。小组报告各组在课堂上展示报告，分享观察心得和收获，增强对九寨沟的认识和理解。课堂分享通过课后反思和总结，发现自己在学习过程中