小学四年级阅读理解培优讲义 第2讲 写景文章借景抒情及写景顺序（无范文）.docxVIP

写景文章借景抒情及写景顺序

知识点一：写景文章

游记

游记如：《颐和园》（按游览顺序写）

自然景象如：《美丽的小兴岭》

生活范围内的景象如：《小镇的早晨》（介绍特点）公园的清晨

知识点二、描写自然景象——以《春》为例

写景文章特点：语言优美、情感强烈（对所写之景深深的喜爱）

反复手法，对春的盼望春（朱自清）

反复手法，对春的盼望

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（拟人）

春雨密，亮，绵长比喻合理。本体、喻体有相似点体现小草顽强的生命力ABB式春天的整体形象一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。

桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。（拟人、比喻。展现了春花图）

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花