第一单元3《潘天寿作品中的缘物激寄情》（课件）　人美版北京（2024）初中美术七年级下册.ppt

说一说，这节课你都学到了哪些知识？欣赏《灵岩涧一角》，探讨写生在潘天寿花鸟画创作中的作用，并思考画家是如何融山水画技法于花鸟画作品的。?感知·发现潘天寿的写生并非简单地对景写生，而是先勾勒出轮廓，待胸有成竹后再慢慢绘出。?问题一与山水画结合的花鸟画潘天寿雁荡山写生稿(速写)?问题二潘天寿花鸟画的章法布局潘天寿善用画面边角布局。画作中，景物与款印相互呼应，似有气韵相连。观众的视线游走其间，最后停留在画面中心大面积的空白上。画家将画面的节奏与自然的韵律结合在一起，使笔下的花鸟画呈现出雄壮的美感。?问题二潘天寿花鸟画的章法布局潘天寿喜用“造险”“破险”的方式打破构图的平衡，通过主动制造险境来布局。作品中上宽下窄的巨石营造出岌岌可危之感。雄视（中国画）?1964?潘天寿潘天寿纪念馆《雄视》布局分析图观察《露气》中花、叶等物象，以及题款、钤印的安排，分析画家是怎样通过经营位置引导观众视线的。?探究·体验?问题二潘天寿花鸟画的章法布局露气（中国画）?1958?潘天寿?中国美术馆《露气》布局分析图?知识拓展章法在中国画中指画面布局的法式，如宾主有序、向背分明、虚实相生、疏密有致等，是历代画家在长期的绘画创作中逐步总结得来的宝贵经验。?问题三画家精神的写照作品色彩浑厚，以山花野草、青蛙小虫为主角。方形的巨石棱角分明，勾勒顿挫有力，一根轮廓线撑起千钧之重。你能体会到作品中画家的笔墨精神吗？记写雁荡山花（中国画）?1962?潘天寿?浙江省博物馆?问题三画家精神的写照潘天寿主张“一民族之艺术，即为一民族精神之结晶”。他用方直的墨线和刚劲的笔锋勾画出自然的蓬勃生机，画面黑白分明、清晰肯定，所画花草、树木、泉石，既是对大自然生命的刻画，更是画家本人精神的写照。?问题三画家精神的写照憩息图（中国画）?现代?潘天寿?黑龙江省博物馆?问题三画家精神的写照潘天寿善用画面边角布局。画作中，景物与款印相互呼应，似有气韵相连。观众的视线游走其间，最后停留在画面中心大面积的空白上。画家将画面的节奏与自然的韵律结合在一起，使笔下的花鸟画呈现出雄壮的美感。黄菊图（中国画）?1958?潘天寿?潘天寿纪念馆作品虽为小品，气象却不小。你能从画面布局的角度分析这一审美特征形成的原因吗？?探究·体验选择《憩息图》《黄菊图》中的一幅作品，在电脑上尝试改变其款识的位置并比较画面效果，从布局及笔墨角度进行赏析。?创意·融合“强其骨”是潘天寿钟爱的一枚闲章，经常钤盖在他的画作上。他的书画和印章都极重“骨气”，刚劲奇崛，个性强烈。这三个字是他的美学追求和艺术理想。选择潘天寿作品中的形象及题款、印章等，运用拼贴的方法创作一件“我学潘天寿”花鸟画作品。?创意·融合雁荡山花图（中国画）?1963?潘天寿?潘天寿纪念馆?学习建议小组讨论，运用色彩、线条等造型语言，分析、评述潘天寿花鸟画作品的艺术特点。自评：体验绘画布局，理解画家如何通过布局表现主题与情感。?个性表现用剪贴与绘画结合的形式，完成《潘天寿作品布局分析视觉报告》。?个性表现选取画家几幅作品中的物象，通过剪贴、拼摆等形式，形成新的画面。?单元评价◎◎通过欣赏博物馆藏品，感知中外美术家表达思想、情感和创意的方式。◎◎通过对中外美术作品历史与文化传统的了解，领略世界美术的多样性和差异性。◎◎能运用空间、色彩、线条、构图等美术语言分析、评述以大自然为主题的中外美术作品。?拓展：潘天寿作品欣赏潘天寿在作画?拓展：潘天寿作品欣赏颐者所喜（中国画）现代潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏雁荡山花（中国画）?现代?潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏记写雁荡山花（中国画）1962潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏农家清品图页（中国画）现代潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏朝霞（中国画）现代潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏松针荔枝（中国画）现代潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏丝瓜（中国画，16.9厘米×23.4厘米）约1959潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏朱荷（中国画）1961潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏凌霄花（中国画）现代潘天寿?拓展：潘天寿作品欣赏水云（中国画）?19