2025年幼儿教育发展脉络与关键知识点梳理大全.doc

学前教育

是相对学校教育而言的，从广义上说,凡以学龄前小朋友为对象的教育活动均属学前教育范围;从狭义上说，是指在专门的学前教育场所中进行的教育活动，也就是在托儿所、幼稚园及其他社会性的幼教机构中所进行的教育活动，又称学前社会教育。

三公、三母制度

太师、太傅和太保的官职,合称“三公”。保其身体,即负责身体的保育;傅之德义，即负责培养道德；道之教训,即进行文化知识及统治经验的传授。可见，师保之教的内容是较全面的，包括了德、智、体三方面的内容。

子师、慈母、保母合称“三母”

古代胎教的经验和局限

第一，高度重视外界环境对胎儿的影响。

第二，高度重视母体的精神原因对胎儿的影响。

第三,高度重视母亲良好生活习惯的培养。

第四，我们分析评价古代胎教时还应请注意到一种重要方面,就是胎教实际上也是母教。

局限性:

1、夸张了胎教的作用；

2、胎教思想还是初步的,多是经验的简朴总结，甚至带有迷信的成分；

3、过于强调礼对孕妇的约束。

原始社会学前教育的特点

原始社会是我国小朋友教育发展史上的初期阶段，这个阶段的小朋友教育的重要特点如下:?第一，对小朋友实行社会公育。

第二,原始部落的老人是原始社会小朋友教育工作的重要承担者。?第三，原始社会小朋友教育的内容是多方面的,是与小朋友后来将要进行的生产、生活实际亲密有关的。

第四,原始社会小朋友教育的措施,重要是采用口耳相传,在实践活动中进行教