2.2探索直线平行的条件第1课时 课件++2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

2.2探索直线平行的条件

第1课时;

1.理解并掌握同位角的概念，能够判定同位角并确定其个数；

2.能够运用同位角相等判定两直线平行；(重点，难点)

3.理解并掌握平行公理及其推论，能够运用其解决实际问题.

(难点);

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复习回顾

1.当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足.

2.平面内，过一点_有且只有一条直线与已知直线垂直.

3.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中垂线段最短.

4.直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离.;

在日常生活中，人们经常用到平行线.如图①,装修工人要在墙上

钉木条，如果木条b与竖直木条垂直，那么木条a与竖直木条所成的角为多少度时，才能使木条a与木条b平行?;

(1)如图1,三根木条相交成∠1,∠2,固定木条b,c,转动木条a.

如图2,在转动木条a的过程中，观察∠2的变化以及它与∠1的大小关系，

你发现木条a与木条b的位置关系发生了什么变化?木条a何时与木条b平行?与同伴进行交流。;

(2)改变图1中∠1的大小，按照(1)中的方式再做一做。∠1与∠2的大小

满足什么关系时，木条a与木条b平行?与同伴进行交流。;

思考：观察∠1与∠2的位置，你能发现什么特点?

如图，直线AB,CD被直线I所截，构成了8个角

(三线八角),

∠1与∠2这样位置关系的角的特点：

1.都在被截直线AB、CD的同一侧(上方);

2.在截线l的同一旁(右边);

3.相对位置是相同的；;

新课讲授

知识归纳

同位角的概念：C

两直线被第三条直线所截，位于两条直线(被截

线)同一方、且在第三条直线(截线)同一侧的两A

个角，(位置相同的一对角)叫做同位角.

在图中找出其他的同位角.

L∠3与∠4;∠5与∠6;∠7与∠8.;

新课讲授;

解析：选项A,B,D中，∠1与∠2在截线的同旁，并且在被截线的同侧，是同位

角，即在图中可找到形如“F”的模型；选项C中，∠1与∠2没有公共边，不是同

位角.故选C.;

判断两个角是不是同位角的有效方法——描图法：

①把两个角在图中“描画”出来；

②找??两个角的公共边；

③观察所描的角，判断所属“字母”类型是不是“F”型.;

当∠1=∠2时，

ba

工2C

②直线a和b平行；;

两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.

简称为：同位角相等，两直线平行.

两直线平行，用符号“//”表示.例如，直线a与直线b平行，记作a//b.;

2.如图所示，已知∠1=∠2,试说明AB与CD

解：AB//CD.

理由：因为∠1=∠2(已知),

∠2=∠3(对顶角相等

所以∠1=∠3(等量代换),

所以AB//CD(同位角相等，两直线平行;

(1)你能借助三角尺画平行线吗?小明按如图所示的方法画出了已知直线

的平行线，请说明其中的道理.;

用三角尺和直尺画平行线的方法：

用三角尺、直尺画平行线，

简单地说就是“两靠一移一画”.

依据是：同位角相等，两直线平行;

新课讲授

尝试·思考

(2)你能过直线AB外一点C画直线AB的平行线吗?能画出几条?

C

只能画一条

B

你能得到

什么结论?

结论：过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行.;

新课讲授

操作思考

在图中，分别过点C和D画直线AB的平行线EF和GH,那么EF与GH有怎样的位置关系?C

EF;

3.如图所示，将一张长方形的硬纸片ABCD对折后打开，

折痕为EE.把长方形ABEF平摊在桌面上，另一面CDFED

无论怎样改变位置，总有CD//AB存在，为什么?

解析：根据平行线性质的推论得出答案即可.

解：由题意，得CD//EF,EFI/AB,

所以CD//AB.;

例1:如图所示，已知直线AB,CD被直线EF所截

,∠1+∠2=180°,AB与CD平行吗?请说明理由.

解：AB//CD.理由如下：

如图，因为∠1+∠2=180°(已知),

∠2+∠3=180°(平角的定义),

所以∠1=∠3(同角的补角相等),

所以AB//CD(同位角相等，两直线平行).;

例2:如图所示，,P,Q是直线EF外两点.

(1)过点P画直线AB//EF,过点Q画直线CD//EF;

(2)AB与CD有怎样的位置关系?为什么?

解：(1)如图.

(2)AB//CD.理由：