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《课堂观察一走向专业的听评课》读后感

《课堂观察一走向专业的听评课》读后感1

学校组织每位教师学习和阅读《课堂观察走向专业的听评课》

这本书，刻感受到领导的希望与期盼：希望每一位老师都能够走

向专业的听评课，期盼着老师们能够尽快提升教学素养。我认为

《课堂观察》是一本有关新课程改革中如何指导青年教师提高课堂

观察能力、提高课堂教学效率的书，也是一本指导学校老师如何听

课评课的书。读后让人有收获，也有思索，现把我的读书体会总结

如下：

1、《课堂观察》一书为我们提供了一个全新的听课评课的范式。

如果要研究课堂教学，可以采用课堂观察这种方法，它是一种

教师教学常态的表现，一种专业的学习活动，一种合作教研的,活动。

通过课堂观察，旨在给任课教师提供一些符合他自身实际发展的建

议，旨在一起探讨一些具体的课程、教学、学习方面的问题等。

2、本书告诉了我们一些具体的课堂观察方法，以及如何制定课

堂观察量表的方法，而这些观察量表是需要每一个老师自己开发的，

如果一个老师能开发出一张有学科特点又便于操作的观察量表，那

就是一个善于思考的老师；如果一个老师能用这张表坚持课堂观察

一年，那就能成为这方面的专家；如果一个老师能每学期更换一张

观察量表，进行持续观察，那么他就能成为这个学科的专家。

3、读完此书，让我们知道了课堂观察是一个多人团结合作不能

有所建树的校本教研活动，依靠集体的力量才能做好这件事。它需

要学校的总体的规划，需要教研组的集体操作，需要一定的观察程

序，以及观察的四个维度。

4、本书的第三部分为读者举了一些范式创新的例子，特别是在

课堂观察框架（第三版）和课堂观察工具方面，为想做这方面实验

的老师们提供了极大的便利。其中的各项观察表格非常实用，具有

很大的参考价值。

5、为我们提供了一个各级教研员进一步开展课堂观察的基础。

教研员开展课堂观察，需要进行跟踪听课，坚持数月，青年教师的

改进与否，只有在跟踪听课中才能发现，才能见效果。

《课堂观察一走向专业的听评课》读后感2

要想成为一名优秀的教师，不但课上的要精彩还要会听课和评

课。听评课是促进教师专业发展的重要途径之一；是提高教师教学

研究水平的重要方法和手段。然而从教以来我一直感觉在评时不

知道说什么，从哪些角度评。每当听到司事们专业的评，敬佩

不已。这学期开学校教科室发给我们这本书《堂观察一一走向专

业的听评》，空闲时间仔细读过以后，发现其中有许多可以学习

的，尤其是如何进行听评。下面我来谈一下读完这本书的一些感

受。

一、做好听前准备

教师要想从听中学到东西，就必须做个有心人。以前我在去

听时，直接拿着听本走进班级，有时连相应的教材都不带，发

现一节只是匆忙的在记录，不能很好的体会授者的设计意图，

获得的只是整体的一般印象或对某个问题的表面了解。一节听下

来感觉收获不大。读了《堂观察》这本书以后，我觉得作为观察

者，我们要把听内容找来预习一下。和被观察者进行交流和探讨。

研究本的教学目标，分析难点、重点。本的大致结构是什么？

和授班级的情况C同时设想一下，假如让我上这样的一节准备

怎样教法。以便听时有个对比。

二、观察的角度要多维化

传统的听评主要关注教师单方的行为，然而堂涉及的因素

很多。《堂观察》教会我从四个维度进行观察。一，观察学生的

学习，也就是观察学生在的堂表现，学生参与的情绪，学习的习

惯。二，观察教师的教，看看教师是如何教的?哪