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《可编程控制技术》课程标准
课程名称：可编程控制技术
课程代码：3190649
适用专业：机电一体化技术
课程性质：专业必修课（核心课）
学时：72学时（理论：36实践：36）
学分：4学分
一、课程概述
（一）课程性质和任务
《可编程控制技术》是机电一体化技术专业的一门专业核心必修课程，是《电工技术》和《机电控制设备运行与维护》的后续课程。《可编程控制技术》是针对机电一体化技术应用人员和电气自动化应用人员所从事的识读PLC控制系统文件、采购控制器件、分拣与测试控制器件、设计控制电路、装配控制电路、设计与调试控制程序、控制电路检测、运行与故障维修等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的PLC控制系统设计、组装、调试、检测、维修等能力要求而设置的学习领域。
此课程学习领域有助于培养具有较高素养的可编程控制器应用人员，他们熟知PLC控制系统的技术指标，能熟练使用常用电工仪器与检测设备对其进行测试和检查，会使用市场常见西门子S7—1200PLC，掌握PLC控制系统的运行与调试时方法，能根据生产设备和工艺要求进行PLC控制系统的简单设计，熟练的安装、调试和维护维修，并具有安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识。
（二）课程设计思路
本课程是以机电一体化专业的学生就业为导向，在机械企业有关专家与本院专业教师共同反复研讨下，结合专业教学任务与专业工作过程特点，对机电一体化专业的就业岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，具有企业的“仿真性”是本门课程教学设计的方向。以PLC技术在行业中的应用为课程主线，以PLC技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位职业能力和技能抽查要求为依据，根据学生的认知规律与技能要求，采用循序渐进方式实现理论教学与典型案例相结合的方式来展现教学内容，做到“教”、“学”、“做”一体共同完成。为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标与要求
（一）总体目标与要求
通过本课程的学习，使学生掌握PLC的基本工作原理、硬件结构、指令、梯形图编程的基本方法，以及开发PLC控制生产过程的基本方法，训练学生的职业岗位机电一体化设备技改技术员、设备维护装配技术员必须的基于PLC的电气控制系统设计、安装、调试能力，控制程序的设计、编程能力，整体控制系统的运行、调试能力。养成以标准和工艺为核心的工匠精神、质量意识和劳动精神，使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。为学生毕业后从事工业生产过程自动控制打下良好的基础。
（二）具体目标与要求
1.素质目标
1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风
2）培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度
3）培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度
4）培养学生良好的职业道德，职业纪律
5）培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识
6）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力
7）培养学生善于沟通交流和团队协助的能力
8）培养学生敢于创新、敢于发现的能力
9）培养学生项目管理应用的能力
2.知识目标
1）了解PLC的生产与发展状况和PLC的分类
2）熟悉可编程控制器的基本组成、内部结构、基本工作原理；
3）熟练掌握西门子PLC软件的使用；
4）熟练掌握西门子PLC的编程和接线方法。
5）初步掌握PLC应用系统的设计、安装、调试、维护等技术。
3.能力目标
1）能正确识别和选用可编程控制器；
2）能正确安装和调试可编程控制器的电气控制线路；
3）能熟练使用PLC西门子软件的各项功能；
4）能正确使用PLC编程语言编写PLC的控制程序；
5）PLC控制程序的经验设计方法、逻辑归纳设计方法、顺序功能图设计方法等控制程序设计方法的熟练使用能力；
6）能根据任务要求选择合适PLC和扩展模块，并能进行I/O地址分配；
7）简单生产设备的PLC控制系统的设计能力；
8）常规继电控制生产设备的PLC控制方式的改造能力；
三、课程结构与内容
（一）课程进程与安排
学习任务（项目）描述、内容排序、要求及学时分配见下表：
表1《可编程控制技术》课程教学内容设计表
序号
学习任务（项目）
子任务
（项目）
教学内容
课时数（理论/实践）
目的要求
（知识点、能力点、素质点）
教学方式
（教学
方法、教学手段）
教学场地
1
学习情境1异步电动机控制
1.1PLC对异步电机保停控制
PLC的内部结构，工作过程，输入输出接口电路，西门子编程和仿真软件的使用。
12（理论6/实践6）
知识点：课程介绍；
PLC技术与机
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