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高校转专业工作现状及其持续改进研究

摘要：转专业工作对于高校具有较为重要的意义和价值，分析当前高校在转专业工作中存在的问题和不足，并就高校的不同层级管理机构如何在转专业前、转专业中和转专业后等不同环节管理阶段，持续加强和改进转专业工作提出了意见建议。

关键词：高校；转专业；改进

转专业是指高校在校学生因个人某些方面的原因，从原专业转换到另一个专业继续学习，属于高校学籍管理的重要内容之一。受社会经济发展的影响，高校转专业工作在当下被赋予了更深层次的意义和价值：是对学生专业选择权的充分尊重，也是高校贯彻落实“以人为本”教育理念的重要体现，不仅能充分调动学生学习的积极性，而且还能够提高高校人才培养质量，缓解就业压力，提升家长满意度等。高校对此应有充分的认识，采取积极有效措施提升转专业相关工作的管理水平，为高校人才培养质量的提升以及良好社会声誉的建立提供助力。

现有研究概述

目前，针对高校转专业工作的研究主要集中在以下方面：一是针对学生转专业的原因进行分析解读，探究影响学生转专业的因素有哪些；二是针对学生转入新专业后的学习适应性问题进行分析研究；三是针对转专业信息管理系统的设计问题进行集中探讨[1-3]。可以看出，现有研究多聚焦于高校转专业工作的某些方面或具体流程，对高校转专业工作现状开展整体性和系统性研究的则不多见。从本质看，高校转专业工作是一项系统工程，涉及学生个人学习的效果和投入程度、家长对学校办学的满意度、高校关于学生管理的制度设计、对不同专业的资源调配和投入以及院系内部如何进行专业调整和加强专业建设等，仅从转专业工作本身的某个点或某些方面对其进行研究是不充分的，不能完整准确地反映出转专业与其所牵涉各方之间的关系。因此，对高校当前转专业工作现状进行整体和系统性研究，分析其存在的问题，并就转专业工作的持续改进提出工作意见和建议，无疑具有广泛的指导意义和现实价值。

高校转专业工作现状

整体上看，当前高校转专业工作普遍存在一些问题和不足，既体现在学校、院系等不同层级的管理机构中，也体现在转专业前、转专业中和转专业后等不同的管理阶段。

第一，学校层面缺乏有效的宣传引导。转专业工作开始前，学校层面缺乏针对学生的政策宣讲，学生对能够转入、转出专业的具体规定，转专业的考核标准、工作流程，个人需要做的必要准备等所知甚少，获得的信息不够全面和准确。

第二，院系层面对转专业工作重视不够。一方面，体现在院系针对学生的专业教育做得不够，未能及时帮助学生了解本专业的课程设置、专业优势、未来就业方向等，导致部分学生心生顾虑而转专业；另一方面，体现在院系对于学生转专业人数过多将会对专业建设造成的负面影响认识不够，没能未雨绸缪地开展工作。转专业工作牵一发而动全身，特别是那些转出学生人数较多的院系专业，将会在学校教学经费投入、师资力量配比等方面对其产生诸多不良影响，且容易造成院系不同专业间发展不平衡的问题，应引起足够的重视。

第三，转专业工作流程中存在不完善之处。个别院系在转专业工作过程中，对学生转入、转出的条件审核以及转专业工作流程的公开程度上，做法不够稳妥，容易使学生产生不必要的误解，需要加以改进。

第四，学生转专业后易发生学习适应性等问题。一些高校对于学生转专业后的学习适应性问题重视不够，工作重心多放在转专业进程中的审核和录取上，对学生转专业后的学习适应性问题则未提前考虑周全，导致学生转入新专业后出现不少学习困难。有的学生因有太多前修课程未修，面临巨大的补课压力，还易造成绩点成绩偏低问题；有的学生补修课程与正常开设课程的上课时间存在冲突，导致顾此失彼，疲于应付；尤其是那些转入工科等难度较大专业学习的学生，甚至出现了在毕业前还有未修够的课程学分，不能顺利毕业的情况，使转专业学习的效果大打折扣。

高校转专业工作持续改进的意见建议

高校转专业工作是一项牵涉面较大的系统工程，为顺利推进转专业工作，围绕转专业流程开展的三个阶段，即转专业前、转专业中和转专业后，高校各层级管理机构都应做好相应的准备工作。

第一，转专业工作推进前。首先，校级管理部门应收集整理近几年学校各专业转入、转出学生情况的相关数据，并在此基础上对学生转专业的总体需求情况进行分析研究，做到掌握全局、心中有数；其次，要通过线上、线下等多种手段和方式，加大转专业相关政策的宣传力度，帮助有需求的学生提早了解转专业的相关条件及申报要求等；最后，学校在制定学生培养方案时，应有意识地提早规划开设职业生涯类教育课程，帮助学生建立对职业生涯的自我认知，避免盲目跟风和随大流转专业的情况出现。

院系管理机构要及早对学生开展专业教育，帮助其了解所学专业的课程设置、专业建设成就、本专业优秀校友以及专业未来就业方向等信息，增强学生对现所学专业的了解程度和认同感，提高专业吸引力；同时，应逐条核实在院系转专业的工作细则中，是否