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《分类与整理》教案

《分类与整理》教案1

一、教学内容

分类与整理。教（材第27〜28页例1、例2）

二、教学目标

1、初步感知分类，通过操作学分类、整理的方法。

2、通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判

断能力和语言表达能力。

3、初步认识象形统计图、简单的统计表，并能根据统计表回答

问题。

4、让学生体到生活中处处有数学。

三、重点难点

重点：

1、掌握分类的方法，能根据给定的标准或选择某个标准对物体

进行分类。

2、简单的整理数据的方法。

难点：能对数据上行简单的分析，并能提出简单的问题。

教学过程

一、情境引入

师：从图中你们观察到了什么？各个图形分别有几个？学（生仔

细观察图，引导学生说说分别有什么图形，并说一说分别有几个）

1、学生汇报：

师：比少多少个？比多多少个？（同桌相互交流，点名学生回答）

2、按要求分一分，填一填。

长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有

（）个。

板书课题：分类与整理

二、学习新课

1、教学教材第27页例1。

1（）学习按单一标准分类、整理,感知分类、整理。

课（件出示教材第27页例1情境图，同学们仔细观察）

师：你们看到了什么？发现了什么？

引导学生说出：有各种形状和颜色的气球。

师：有这么多的气球，可以怎样分类呢？

学生分小组交流讨论，自由分类整理，再小组汇报。

学生汇报:

①可以按形状分类。

②可以按颜色分类。

师：同学们很棒，想出了不同的方法来分类。

师：我们先按不同的形状分一分，数一数每种气球各有几个。

给（几分钟让学生自由解答，教师巡视，并给予指导，再点名学生回

答）

学生汇报：

①我们按形状把气球分成了圆形、心形和糖葫芦形三类。数一

数知道圆形有5个，心形有4个，糖葫芦形有3个。

②我们按形状把气球也是分成了圆形、心形和长条形三类。数

一数知道圆形有5个，心形有4个，长条形有3个。

师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？

引导学生说出圆形气球最多，长条形糖（葫芦形）气球最少。

师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有

多少个呢？请小组内分一分，数一数。

学生分组活动，声汇报、交流。

按颜色分类分成了红气球、黄气球和绿气球三类，数一数知道

红气球有3个，黄气球有6个，绿气球有3个。

2（）学习按不同标准分类。

引导学生思考这些气球还可以怎样分类。

老师组织汇报交流。

学生每次分完，都要说说是按什么分的，为什么不同的.同学分

的结果是不一样的，只要学生说得有道理，就应该肯定。如（有的同

学按颜色分；有的按个数分等）

教师提示：分的时候必须按同一标准把所有气球都分完，分完

之后才能发现很多问题。

2、教学教材第28页例2。

课（件出示教材第28页例2情境图，同学们仔细观察）

师：分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？

引导学生按不同标准进行分类。

按大人和孩子分，大人有8人，孩子有4人。

按男、女分，男有6人，女有6人。

板书：

师：还可以怎样分?

(学生自由讨论，教师组织汇报交流)

三、巩固反馈

1、完成教材第28页“做一做”。

(1)让学生说一说分组的方法。

(2)分一分，填一填。

答案：填表略，答案不唯一，如可按男、女分，也可按出

生在上半年、下半年分。

2、完成教材第30页“练习七”第3〜4题。

指导学生先说一说分类的方法，再说一说可