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《北风和小鱼》教学案例

《北风和小鱼》教学案例第1篇

设计特色充分展开学习过程，尊重学生的独特体，在价值取向上正确定位。

教学目标

1、知识：能理解课文中重点词语的意思，进而理解寓言故事的寓意

2、能力：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，培养学生的观察能

力和想象力。学会生字“和，知”

3、情感：通过学习，能感悟到北风的妄自尊大和小鱼面对强大的北风毫不畏

惧的精神，也能体会到北风带给我们的特别的美丽景象。

教学过程和设计意图：

一、导入

1.这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。

2.复习词语

二、新授

（一）学习第一自然段

1、冬爷爷来到了我们身边，天气变冷了，北风也吹来了！（出示：北风呼呼

地吹着。）你听一一（放北风吹的声音）

1）说说你听到了什么？有什么感觉？谁来读好它？（指导朗读：指名读、齐

读。）

2）北风呼呼地吹着，都会吹向谁呢？大自然会发生什么变化呢？请小朋友赶

快打开书本，读读第一自然段

2、小朋友读得多认真呀！（出示第一自然段，指名读）

问：北风吹向了谁？你看到了什么变化？

1）青草变了颜色。（出示：图文配上：它向草地吹一吹，青草变了颜色。）

青草是怎么变的？（由青青的，碧绿碧绿的变枯了，变黄了）完整的说。

指导朗读：你能把这种变化读出来吗？（慢慢地）指名读、齐读

2）梧桐树一落了叶（出示图和句：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。）

你还看到了什么？（茂盛的梧桐树叶变黄了，慢慢地落了叶。）

指导朗读：请你读出这种变化。（慢慢地）

3）鸟儿——躲进了窝。（出示图和句：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝,）

自由自在的鸟儿跺进了窝。

指导朗读：鸟儿为何要躲进窝呀？做做动作看，（它冷了，要快点飞回家去了）

你能读出这种变化吗？（快速的）

3、现在呀，老师就是那北风，我们来演一演，好吗？请准备好！

拓展：北风还会吹向谁呢？会让它什么发生变化呢？（引申到：植物、动物）

练习说话“北风向——吹一吹，。“（先自己想象，再跟同桌交流，在

说给大家听，）

北风吹来了，让大自然发生了许多变化！北风真厉害呀！我们一起来读好这

一段。

（这一环节的设计，我采用了学生自我选择的方式，用现代化的段，充分发

挥学生的主体作用，根据学生的回答进行学习，在结合他们自己的感受，采用不

同的方式，如：做做动作“小鸟躲”，充分体现北风的厉害，小鸟害怕北风的样

孑，在此基础上再进行朗读的指导和练习，就水到案成了。

北风还会吹向谁呢？这是个非常有趣的问题，学生听后很想展示自我，便张

开想象的翅膀，结合生活实际，有足够的空间，充分进行想象。做到人人说话，

还学习听别人说话，取别人长补自己之短。在大家交流后，便进行句式说话训练，

锻炼学生的口头表达能力，进一步感受北风的厉害,本事大。）

（二）学习第二自然段（理解“得意”，并读好）

1、过渡：北风就那么轻轻地吹一吹，使青草变了颜色；梧桐树落了叶；鸟儿

很快就躲进了窝。此时的北风啊（出示：北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”）

看大屏幕，谁来读？

2、这时候的北风心情怎么样呢？从哪个词知道的呢？得意是什么意思？（点

红“得意”）（很高兴，很骄傲，骄傲自大，目中尢人，瞧不起别人，不把别人放

在眼里，觉得自己很了不起）

谁来做做得意的样子？（演一演）

指导朗读：谁能学着北风的样子得意的读一读。（师评价）（读得不怎么得意）

请你得意的读一读。大家学学他的样子，