原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第三单元倍数与因数
第1节倍数与因数
教学内容：教材31页、32页内容，倍数与因数
教学目标：
1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和
因数。
2、索找一个数的倍数的方法，能在1700的自然数中，找
出10以内某个自然数的所有倍数。
教学重难点：
重点：结合具体情境，认识倍数和因数。
难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。
教学过程：
一、情境导入，索新知
1、我们生活在一个充满数的世界里。请同学们观察这些数，
按照它们的特征可以怎样分类呢？它们各属于哪一类呢？
引导学生揭示自然数、整数等概念。
2、你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交
流一下，看看它们是哪一类数？
二、情境激趣，究新知
1、认识倍数与因数
出示教材上的队形图。从解决书上提出的问题的过程中引出
算式。
9X4=365X7=35
说说在算式中每个数字的名称以及所表达的意义。
2、认一认
以算式为例，说明倍数和因数的含义。
引导思考：在乘法9X4=36中，9和4是什么数？36是什么
数？它们之间有怎样的关系？
发现：9和4是乘数，36积，关系：乘数X乘数二积
指出：由于解决问题的需要，当我们讨乘法算式各部分之
间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。因
数和倍数是相互依存的。
这里出现了两个新的概念：倍数和因数。
师：根据5X7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数
是哪个数的因数吗？
你能根据乘法算式18^6=3这个算式来确定两个数之间的倍
数和因数的关系吗？
说明：在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。
3、根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数
的因数。
出示25义3=75,20X5=100
4.找7的倍数。
找到后，小组内交流自己的想法。
三、巩固练习，拓展提升
1、课本第32页第2题。
2、游戏
同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏。
规则：老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数,
你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或
几是几的因数”。
四、课堂总结：本节课你有什么收获？你想提示大家注意什
么问题？
五、布置作业
第2节5的倍数的特征
主备教师：许小舟
教学内容：教材33页34页内容，5的倍数的特征
教学目标：
1、让学生经历索5倍数特征的过程，理解5倍数的特征，
能熟练判断一个数是不是5的倍数。
2、在观察、猜测过程中提高究问题的能力。
教学重难点：
重点：掌握5的倍数的特征
文档评论（0）