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六年级写人作文诗仙太白650字7篇范文

六年级写人作文诗仙太白650字第1篇

六年级的那个夏天，阳光明媚，微风拂面。学校里举行一场别开生面的诗歌朗诵比赛，参赛者中有一个名叫太白的孩子，他身着一件白衬衫，领口处露出一截嫩黄的皮肤，阳光照在上面，显得格外耀眼。

太白走上台，他的眼睛里闪烁着坚定的光芒，仿佛承载着整个宇宙的诗意。他开口朗诵，声音清脆悦耳，如同天籁之音。他朗诵的诗句如行云流水，让人陶醉其中。

“床前明月光，疑地上霜。”他的声音轻轻地在教室里回荡，仿佛那月光就真的洒在我们每个人的身上。我突然感到一阵凉意，不禁打个寒颤。

“举头望明月，低头思故乡。”他的声音更加低沉，仿佛将我们带到遥远的故乡，我们感受到游子思乡的深切情感。我闭上眼睛，仿佛真的看到那轮明月，那片熟悉的土地。

突然，太白停下朗诵，他深深地吸一口气，然后缓缓地说：“没想到，我居然能站在这个舞台上，用我的声音，让你们感受到诗的魅力。”他的声音里充满自豪和激动。

“我要为大家朗诵一首我自己的诗。”他的眼神变得坚定，仿佛在向全世界宣告。我屏住呼吸，等待着那即将到来的惊喜。

太白开始朗诵自己的诗，他的声音更加激昂，诗句也更加富有感染力。我听到他声音中的情感波动，感受到他内心的激情。

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”他的声音铿锵有力，仿佛在告诉我们，只要心中有梦想，就能创造出属于自己的奇迹。

那一刻，我明白，太白不仅仅那个在舞台上朗诵诗歌的孩子，他我们心中的诗仙，他用他的声音，将诗意传递给每一个人。他的梦想，就像那轮明月，永远照亮我们前行的道路。

六年级写人作文诗仙太白650字第2篇

在历史的长河中，李白，这位被誉为“诗仙”的文人，以他超凡脱俗的才情，描绘一幅幅绚烂多彩的画卷。他的一生，犹如一部传奇，充满传奇色彩。今天，就我们走近这位诗仙，探寻他的传奇人生。

李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人。他出生于一个书香门第，从小就受到良好的教育。但他并非一个安于现状的人，他渴望自由，渴望摸索未知的世界。正这种渴望，让他成为“诗仙”。

李白的诗作，以豪放、奔放著称。他的诗，既有对美好生活的向往，也有对现实的批判。在他的笔下，山水田园、江湖侠客、边塞风光，都成为他抒发情感的载体。其中，最具代表性的诗作之一《将进酒》，更展现李白豪放不羁的个性。

“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这首诗，用豪放的笔触，描绘黄河的壮阔，人生的短暂。同时也表达李白对人生的热爱，对自由的向往。

李白的一生，充满传奇色彩。他曾四处游历，遍访名山大川，结交天下豪杰。他曾因醉心于诗酒，被贬谪流放。但无论身处何种境地，他都能以诗人的情怀，看待这个世界。

李白的一生，虽然坎坷，但他始终保持着对生活的热爱，对自由的追求。他的诗，不仅成为后人传颂的佳话，更成为中华民族文化的瑰宝。

如今，当我们再次品读李白的诗，仿佛能感受到他那颗自由奔放的心。他的一生，犹如一首永不停歇的诗，激励着我们勇敢地去追求梦想，去拥抱自由。

李白，这位“诗仙”，用他的才情，为我们展现一个充满传奇色彩的人生。他的诗，他的故事，将永远镌刻在历史的画卷上，激励着我们前行。

六年级写人作文诗仙太白650字第3篇

在唐风古韵中，有一位翩翩君子，他身着青衫，手执长剑，吟诗作赋，挥洒自如。他，便那诗仙太白，李白的化身，一个六年级的作文中的传奇人物。

太白生于盛唐，那时正文化繁荣的黄金时代。他的诗，如春日之花，绚烂夺目；他的才，似秋水之深，不可测度。六年级的我们，透过他的诗作，仿佛能窥见那个时代的繁华与诗意。

太白之诗，豪放不羁。他笔下的黄河之水，奔腾不息，气势磅礴；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这诗句，将黄河的壮阔展现得淋漓尽致。六年级的我们，读着这样的诗句，不禁为太白的豪情所感染。

太白之诗，意境深远。他笔下的月亮，皎洁如玉；“床前明月光，疑地上霜。”这句诗，将月亮的清辉描绘得栩栩如生。六年级的我们，在诗仙的引领下，仿佛能穿越时空，与古人对话。

太白之诗，情感真挚。他笔下的友情，深情厚谊；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗，将友情的珍贵表达得淋漓尽致。六年级的我们，在诗仙的感染下，学会珍惜友谊。

六年级的我们，通过太白之诗，领略盛唐的风采，感受到古人的情怀。在作文中，我们可以这样描绘：

“诗仙太白，犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在历史的星空。他的诗，如同一曲曲动人的乐章，回荡在岁月的长河。六年级的我们，在太白的诗作中，感受到生命的力量，体会到人生的真谛。”

六年级的我们，在作文中，不仅要描绘太白之诗的意境，更要表达我们对这位诗仙的敬仰之情。我们以诗仙太白为榜样，努力