“双减”背景下小学各年级语文期末复习策略.pdfVIP

〃双减〃背景下小学各年级语文

期末复习策略

国家双减政策是为了减轻孩子过重的学业负担，

让我们的教育回归本真，让教育回归本该有的常，

恢复教育本该有的模样，让孩子拥有本真与幸福，释

放天性和纯良，让每个孩子获得全面而有个性的发展，

为孩子的终身发展奠基。但作为老师的责任和担当并

没有减轻，双减对我们的工作提出了更大的挑战：充

分备课，向课堂要效率；精心设计，作业合理提质增

效。

双减下一年级语文作业布置与检查方案：.

为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目

标，提高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周

周清，月月清，特设计该作业规划。做到低起点，小

跨步，上台阶。语文具有现实的性质，语文来自于现

实生活，再运用到现实生活。切实改变以知识再现、

死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的传统作

业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习

型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡

“基本作业+弹性作业”的模式。

1.如何布置：

(1)每课后的复习、预习。

(2)背诵课文或经典诵读

(3)阅读

2.落实措施：

(1)预习作业的检查方式：.

(2)检查学生课文朗读的情况

(3)生字是否在文中圈画

(4)用自己的话说一说文章的内容

(5)背诵作业的检查方式：

(6)每组设立背诵小组长，利用课间时间检查组员背

诵情况，并做好相应的表格记录。

(7)教师检查背诵小组长，并抽查其他同学的背诵。

(8)阅读采用的方式是亲子阅读，以照片的方式打卡

记录。也可以利用阅读存折

3.实施操作：

(1)书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。

教师要把握作业的难度、数量与完成时间，做基础

扎实训练，不机械重复。

(2)培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度

的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收

集资料的训练。

(3)习作认真落实课本单元习作训练，做写前有指

导，批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次

修改有提升。

(4)单元检测。

每个单元做一次检测，检测学生的不足，及时做弥补。

双减政策下二年级语文作业布置与检查方案：

一、作业

(一)生字本

课后生字，每个生字写两遍，组一个词，中间空一格，每行

两个生字，第一个字上标注拼音。

(-)听写

每课听写一次，每字听写一个词语

二、检查

教师检查与组内检查相结合，完成情况良好的同学盖章或画

心以资鼓励。

三、背诵

1、要求

理解文意(诗意)的基础上背诵并有感情地背诵。

2、检查与呈现

早读时间，同桌互查，背过的同桌签字。

在复习期间尽量把复习检查的主动权交给学生，既锻炼了学

生的能力，也促进了学生对知识点的整体把控。

双减背景下小学二年级语文复习策略：

一、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训

练，以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生

的记忆力，对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的

内容填出相应的词语。

二、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读

的基本方法，抓住语文园地的练习特点。以归类的形式激发

学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进

行针对性强的查漏补缺的复习工作。

三、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念,

培养学生的阅读能力。

四、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培

养学生不同的思维方式。

双减背景下三年级语文复习策略

★字复习，主要采用归类复习法。对于容易考试的四字

语让孩子们在笔记本上归类摘抄，然后再针对性地对易

错成语进行多次