11.1 功 课件-初中人教版（2024）物理八年级下册.pptxVIP

第十一章功

和机械能

第1节功;

1.知道力学中做功的含义，理解做功包含的两个必要因素，能列举出生活中关于做功的实例。

2.掌握功的计算公式和单位，能应用公式W=Fs进行简单的计算。;

任务一力学中的功

活动：用叉车搬运货物时，叉车把货物从地面提升到一定高度。叉车用

力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的位移。我们看到了

叉车的工作成效。根据课本可以知道：如果一个力作用在物体上，物体

在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。;

思考：用力推动窗户，窗户的受力示意图是怎样的?;

做功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，

就说这个力对物体做了功。;

思考：如果叉车举高更重的货物到更高的高度，则它所做的功将如何变化?

作用在物体上的力越大、物体在力的方向上移动的距离

越远，力所做的功也就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。;

新课讲解一、力学中的功

如果用F表示力、s表示在力的方向上移动的距离、W

表示功，则功的表达式为;

新课讲解一、力学中的功

思考：想一想，这些做功的实例有什么共同特点?;

新课讲解一、力学中的功

思考：力是否做功了?;

新课讲解一、力学中的功

思考：力是否做功了?;

新课讲解一、力学中的功

思考：这个过程中，是否有力做功了?;

例题如图所示四幅图中所描述的力，对物体做了功的是();

问题1:根据课本P63页“想想议议”内容作图，要求在每个实例的图中

标注人对物体施加力的方向和物体移动的方向。并归纳出力对物体做

功的两个必要因素是什么?;

(1)起重机对重物没有做功，起重机对重物只有拉力的作用，

且方向竖直向上，在竖直方向上没有移动距离，所以起重机对重

物没有做功。

(2)运动员对杠铃没有做功，运动员举起杠铃后静止不动，有力但没有距离，所以运动员对杠铃不做功。;

问题3:列举生活中做功的实例。

(1)乘坐电梯上下楼梯时，电梯对人做功了；

(2)人在上下楼梯的过程中???重力做功了；

(3)举重运动员在举起杠铃的过程中对杠铃做功了；;

活动小结

1.如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。

2.物体做功的两个必要因素：

(1)作用在物体上的力

(2)物体在这个力的方向上移动的距离;

任务二功的计算

活动：学习了做功的两个必要因素，我们又该如何计算功呢?

标准的建立——一份工作量：将重1N的煤，提升1m;

学习目标当堂检测课堂总结

情境1:把重为1N的煤提升1m、2m和3m,他们的工作量分别是多少?;

煤的重力(N);

煤的重力;

情境分析结合课本，我们知道：力学中，功等于力与物体在力的

方向上移动的距离的乘积，功的表达式为：W=Fs,填写公式中各字母代表的物理量及单位并独立完成计算题。

W—功焦耳(J);

F-—力——牛(N)

S—力移动的距离—米(m)O;

学习目标当堂检测课堂总结

问题：小明用100N的水平拉力，将500N重的小车在水平地

面上匀速移动了8m,问：

(1)拉力做了多少功?

(2)若用100N的力竖直向上提小车，提力对小车做功多少?

解：(1)拉力做功：W?=Fs=100N×8m=800J;

(2)由题可知，小车重力G=500N,用F提=100N的力竖直向

上提小车时，由于F提G,所以小车静止，小车在提力的方

向上没有通过距离，故对小车没有做功，即做功为0。;

日活动小结

1.功的表达式：W=Fs

2.力的单位为N,距离的单位为m。功的单位是N·m,它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J。;

课堂练习

1.在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其他球，

以下说法正确的是(B)

A.在水平桌面滚动的球受到了重力，重力对它做了功

B.手推动球杆前进时，手对球杆做了功

C.桌面对球的支持力做了功

D.白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功;

课堂练习

2.某足球运动员在水平方向用25N的力，将重10N的球沿水平地面踢出，踢出后

球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为(D)

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