4.3探索三角形全等的条件课件 -2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

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0北师版数学七年级下册第四章第三节

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探索三角形

全等的条件(1)

边边边;

复习;

思考;

学习目标

①经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳、获得数学结论的过程；

②掌握利用“边边边”作为条件判定三角形全等的方法，能进行简单推理。

③了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。;

探究;

90°

90°;

2、三条边

学科工具;

探究;

2、三条边

在线画板;

结论;

只要三角形三边的长度确定，

这个三角形的形状和大小就完全确定。

三角形的这个性质叫作三角形的稳定性。;

应用;

例题;

例题;

归纳

三角形全等书写三步骤：

①明确范围：

②摆出条件：

③写出结论：;

如图，AB=CD,AD=BC,则∠A与∠C相等吗?为什么?;

如图，已知点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE,

AC=DF,BE=CF,△ABC和△DEF是否全等?试说明理由。;

如图，已知线段a,用尺规作△ABC,使AB=a,BC=AC=2a。

a;

作业;

通过什么数学思想、方法?

获得到了哪些结论、知识?;

结语