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基于核心素养的初中数学建模教学策略优化与实践反思研究论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨初中数学建模教学的策略优化与实践反思。通过分析当前初中数学建模教学的现状，提出针对性的教学策略，以期为提高学生的数学建模能力提供参考。

关键词：核心素养；初中数学建模；教学策略；优化；实践反思

一、引言与背景

（一）初中数学建模教学的现状

1.教学观念陈旧，缺乏创新意识

在当前的初中数学建模教学中，部分教师仍然采用传统的教学模式，注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。这种教学观念导致学生在面对实际问题时，往往缺乏解决问题的能力，难以将数学知识应用于现实生活。

2.教学方法单一，学生参与度低

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