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《爱之链》优秀教学教案

苏教版小学语文第十一册第七课课文《爱之链》是一首爱的

赞歌。通过乔依帮老妇人，老妇人帮乔依这两件事情，说明

爱是可以延续，可以传递的。下面是小编给大家整理的《爱之链》

优秀教学教案5篇，希望大家能有所收获！

《爱之链》优秀教学教案1

一、导入：

这节课，咱们继续学习第七课《爱之链》。爱是什么？有人说,

爱如茉莉，洁白纯净芬芳怡人；有人说，爱如港湾，可以遮风挡雨；

有人说，爱如大海，能够包容一切；还有人说，爱如珠链，串起生

活中一个个感人至深的故事。爱是什么？今天，咱们就和文中的主

人公一起感受爱，感受温暖。

二、复习：

1、课文写了哪两件事？

2、指名说，板书：乔依一老妇人一女店主成（心形上半部分,

中间用箭头连接，箭头斜着画）

三、学习1--8节：

1、请同学们浏览课文1--8节，老妇人的车胎瘪了，她当时

心情是怎样的？

指名说。又冷又怕紧张无几乎完全绝望了

从“几乎”这个词能让我们感受到，老妇人的内心还是非常

渴望一有人来帮她的。

2、乔依是怎样帮老妇人的？请同学们默读第四节，你的脑

海中浮现怎样一幅画面？

3、交流。

4、如果你就是那位老妇人，看到这一切，你的内心涌动着怎

样的情感？你眼中的乔依是怎样一个人？感（激，感动。人为乐，

热情，真诚）

5、所以，老妇人一边打开钱包，一边问：“我该给你多少

钱？”言下之意就是一你要多少钱，我就给你多少钱。老妇人觉得

只有这样，才能表达自己的感激之情。

6、导读第六节，出示小黑板：“乔依愣住了……他一直就是

这么做的。”

7、理解“天经地义”。

从“常常、从来、一直你体会到什么？

8、因此，乔保压根没想到应该得到钱的回报，导（读第七节）,

乔依笑着对老妇人说一“如果您遇上一需要帮助的人，就请您

给他一点帮助吧。”其实，乔依这时侯也遇到了麻烦事，请同

学们看看第一节。

指名说，乔依遇到了什么麻烦事？家（境本来就不好，工厂又

倒闭）

简单讲解环境描写作用。

9、过渡：在这种情况之下，乔依还那么真诚、热情的帮助老

妇人，他从没想得到过钱的回报，只希望老妇人能够把爱心继续

传递下去，这使老妇人深受感动，于是在他的影响之下，第二

感人的故事发生了。

四、学习9—11节：

1、默读9—11节，根据课文内容填空。

出示小黑板填空题：

来到了小餐馆，老妇人看到）（，突然想起了）（，于是）（。

提示：她还看到什么，会想起什么？思考，同位交流。

2、全班交流。

点拨：老妇人留下钱和纸条，仅仅是因为女店主怀有身孕

吗？引（导学生体会女店主的热情周到的服务）

五、学习12节：

1、引读。

2、出示句子“她轻轻地亲吻着丈夫的脸颊……亲爱的，乔

依……”

从女店主的话中，你读懂了什么？

3、这正如一首歌中所唱，只要人人都献出一点爱，世界将变

成美好的人间，让我们一起来唱这首歌《爱的奉献》。

六、总结全文。

1、回忆课文内容，说说课文为什么用“爱之链”做题目？

乔依在困难时常常得到别人的帮助，所以，他认为在别人需

要时伸出友爱之手是天经地义的。他帮助了困在风雪中的老妇人,

老妇人又帮助了女店主，女店主反过来关心乔依，一切因为爱，

形成一条美丽的珠链。

2、想想课文内容，是不是仅仅这三件事形成的珠链？不（是，

之前乔依常常得到别人的帮助，也常常帮助他人，以后，相信这

种爱的故事还会发生，延续。）

3、师小结，丰富板书内容。在爱心串成小珠链的外侧画一条

大的心形珠链。

4、结束语：

是啊，即使我们身处困境，即使是在寒